Planificacion

PLANIFICACIÓN DIDACTICA MENSUAL - CLASE A CLASE - AÑO ESCOLAR 2010.
SECTOR/SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: SOCIAL |
NOMBRE DE LA UNIDAD: | DURACIÓN: 30 horas |
NIVEL: NB2 | CURSO: 4º BÁSICO | MES: Julio-Agosto |
PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S): Ma´am: Paola Vivero R. |
OBJETIVOS VERTICALES | 1. |
| 2. Respe |
| |
OBJETIVOS TRANSVERSALES: | 1. Aceptación y valoración de ladiversidad etárea, cultural, socioeconómica, de género, condición física, opinión u otra. |
| 2. Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y los deberes y derechos de todas las personas. |
| 3. Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante. |
| 4. Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones, lossímbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación. |
| 5. Desarrollar la capacidad de interpretar una situación. |
FUNDAMENTACIÓN: |
A través de esta unidad los alumnos y alumnas podrán observar la importancia que tienen los pueblos originarios, lo que constituye la unidad básica fundamental de nuestra nacionalidad, destacando la responsabilidad de esta en el desarrollo de unasociedad diversa. Asimismo se enfatizará el valor de la Tolerancia para que los estudiantes puedan poner en práctica la descripción de roles de todos los integrantes de nuestra comunidad, así como también fortaleciendo las habilidades de reconocer, distinguir, interpretar, compara y comprender. |

SECTOR/SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: SOCIAL |
NOMBRE DE LA UNIDAD: | DURACIÓN: 30 horas |NIVEL: NB2 | CURSO: 4º BÁSICO | MES: Julio-Agosto |
PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S): Ma´am: Paola Vivero R. |
OBJETIVOS VERTICALES | 1. |
| 2. Respe |
| |
OBJETIVOS TRANSVERSALES: | 1. Aceptación y valoración de la diversidad etárea, cultural, socioeconómica, de género, condición física, opinión u otra. |
| 2. Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y los deberes yderechos de todas las personas. |
| 3. Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante. |
| 4. Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación. |
| 5. Desarrollar la capacidad de interpretar una situación. |
FUNDAMENTACIÓN: |
A través de estaunidad los alumnos y alumnas podrán observar la importancia que tienen los pueblos originarios, lo que constituye la unidad básica fundamental de nuestra nacionalidad, destacando la responsabilidad de esta en el desarrollo de una sociedad diversa. Asimismo se enfatizará el valor de la Tolerancia para que los estudiantes puedan poner en práctica la descripción de roles de todos los integrantesde nuestra comunidad, así como también fortaleciendo las habilidades de reconocer, distinguir, interpretar, compara y comprender. |

DESGLOSE DE CONTENIDOS
CONTENIDOS MINIMOSOBLIGATORIOS | APRENDIZAJESESPERADOS | ACTIVIDADESGENÉRICAS | EVALUACIÓN |
* Identificación de los pueblos indígenas que habitaban el actual territorio chileno antes de la llegada de los españoles. *Caracterización de sus formas de vida y de su relación con el espacio geográfico, destacando su continuidad hasta el presente. | * Los alumnos y las alumnas conocen el concepto de cultura y los estilos de vida nómada y sedentario. * Conocen a las distintas culturas originarias presentes en nuestro actual territorio antes de la conquista española. * Sitúan correctamente a cada una de las culturasestudiadas en mapas y maquetas de nuestro territorio. * Valoran el aporte de los pueblos originarios en la configuración de nuestra identidad mestiza. | * Lectura comprensiva de los contenidos de la unidad. * Visitas guiadas a museos donde se encuentren muestras de restos arqueológicos de algunas de las culturas en estudio. * Realización de ejercicios de localización geográfica de culturas...