planificacion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINITERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACION MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORESALDEA JUAN GERMAN ROSCIO
VALLE DE LA PASCUA-EDO, GUÁRICO.



APLICAR TECNICAS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION QUE PERMITAN LA VALORACION DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.



POF.AASESOR: PARTICIPANTES:
ARTURO LOPEZ.MAYLYN PACHANO.
JESSICA QUINTERO.ELIMAR JASPE.
DEYANIRA GOMEZ.


NOVIENMBRE DE, 2013


EVALUACION EN EL CURRICULO DE EDUCACION PRIMARIA


TIPOS DE EVALUACIÓN
• Inicial y/o diagnostica: seplanifica con la finalidad de conocer los avances, logros alcanzados en el desarrollo de las potencialidades del y la estudiante, así como su interacción en el contexto social.
•Procesual y/o Formativa: esla evaluación que tiene como fin mejorar procesos o materiales educativos mediante su desarrollo.

•Final y/o Sumativa: permite establecer y verificar el alcance de los objetivos y metaspropuestos.


FORMAS DE LA EVALUACION

•Autoevaluacion: es el proceso de reflexión que realiza cada uno de los participantes responsables del proceso de aprendizaje.
•Coevaluacion: es la evaluación querealizan maestros, maestras y estudiantes sobre sus actitudes en el proceso de aprendizaje.
•Heteroevaluacion: es el proceso, en el cual los actores sociales involucrados en la construcción deaprendizajes, reflexionan para valorar recíprocamente sus esfuerzos, aciertos y logros, reconociendo las potencialidades y proponiendo acciones para continuar su desarrollo.

CONCEPCIONES DE LA EVALUACION...