planificacion




Escuela Nº 74 Francisco Ramírez

















PLANIFICACIÓN DE CLASES 2013








Asignatura: MATEMÁTICA


Profesor(a):
TABITA HERRERA AVENDAÑO

Curso: SEXTO AÑO BÁSICO

Unidad N°3


“Geometría”













N° de horas semanales:

6 horas
N° de clases de la unidad:

28 clases

Fechas de la unidad:

Desde 22 / 07 / 2013Hasta 25 / 10 / 2013



Fecha
Horas
Objetivo de la Clase
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Evaluación
1 Semana
2
Recordar unidades de medida y sus equivalencias.


















Recuerdan unidades de medida y sus equivalencias.



















Inicio:
Vínculo con la clase anterior.
Activación del conocimiento.Escuchan el objetivo de la clase.


Evaluación formativa
Observación directa y revisión de cuadernos





Desarrollo: Recuerdan unidades de medida: metro, litro, kilogramo, kilómetro etc. y cuáles se utilizan en diversas situaciones. Además desarrollan ejercicios de equivalencias entre unidades de la misma longitud, masa, volumen etc.








Cierre: Revisión de la actividaden conjunto y preguntas indagatorias.


1 Semana
2

Recordar tipos de triángulos según sus lados y ángulos, cuadriláteros.
















Recuerdan tipos de triángulos según sus lados y ángulos, además de cuadriláteros.















Inicio:
Vínculo con la clase anterior.
Activación del conocimiento.
Escuchan el objetivo de la clase.
Evaluaciónformativa
Observación directa y revisión de cuadernos





Desarrollo: Recuerdan tipos de triángulos según sus lados (escaleno, isósceles y equilátero) y tipos de triángulos según sus ángulos (acutángulo, rectángulo y obtusángulo) , además de cuadriláteros
( rombo, romboide, trapecio, trapezoide).
Desarrollan guía según su clasificación siguiendo las características dadas.Cierre: Revisión de la actividad en conjunto y preguntas indagatorias.

1 Semana

Identificar tipos de triángulos según sus lados, ángulos y cuadriláteros. Además de desarrollar equivalencias con las unidades de medida.







Identifican tipos de triángulos según sus lados, ángulos y cuadriláteros. Además de desarrollar equivalencias con las unidades de medida.







Inicio:Vínculo con la clase anterior.
Activación del conocimiento.
Escuchan el objetivo de la clase.
Evaluación Sumativa
Prueba
“Clasificación de triángulos y ángulos”





Desarrollo: Realizan control sobre: equivalencias en unidades de medida y clasific






Cierre: Concluyen analizando sus errores y comparan información.

2 Semana
2
Medir ángulos con transportador oherramientas tecnológicas y empleo del grado como unidad de medida.









Miden ángulos con transportador o herramientas tecnológicas y empleo del grado como unidad de medida.










Inicio:
Vínculo con la clase anterior.
Activación del conocimiento.
Escuchan el objetivo de la clase.

Evaluación formativa
Observación directa y revisión de cuadernosDesarrollo: Se enseña a utilizar el transportador para la construcción de ángulos dados según características.







Cierre: Revisión de la actividad en conjunto y preguntas indagatorias.


2 Semana
2
Identificar unidades de medida de longitud y superficies, expresando el resultado de estos cálculos en metros, centímetros o milímetros.









Identifican unidades de medida delongitud y superficies.














Inicio:
Vinculo con la clase anterior.
Activación del conocimiento.
Escuchan el objetivo de la clase.

Evaluación formativa
Observación directa y revisión de cuadernos




Desarrollo: Identifican unidades de medida y su transformación a otras unidades, se señala el proceso para llegar a la transformación, para que luego realicen...