planificacion

República Bolivariana de Venezuela
Subsecretaria de Educación de Distrito Capital
División de Gestión Académica
Sección de Educación Inicial
Parroquia Nº 5
U.E.D. “El Cardón”


Proyecto Pedagógico

Fecha: 17/02/14

Docentes: Belkis Monsalve y Eliana Freites

Grupo: 1 y 2 Sección: A Matricula: H: 12 V: 13


JUGANDO APRENDO LOS HABITOS
Y NORMAS DE MI SALON

Lapso deEjecución: Desde: 17/02/14 Hasta: 07/03/14

REGISTROS


REGISTRO 1

INTERPRETACIÓN

Jesús durante el Momento del Desayuno (desayuna en casa) se sienta al lado de Kleider, le pide jugo, Kleider le dice : ”NO ESO ES MIO”, Jesús llora y dice a la Maestra: “Maestra y el Mío”, durante el transcurso de la Rutina Diaria, evita incorporarse a los distintos momentos, juega enforma libre, evita respetar los hábitos y normas del salón y la escuela, se sale del salón, evita realizar trabajos en los espacios, invita a sus compañeros: Kleider, Armando, Gabriel, Lionel y Nixon a manejar una moto y correr por el salón, agarran cada uno una silla y la usan en forma de moto o carro para conducir.


1. Jesús exterioriza sus sentimientos y emociones durante el Desayuno.
2.Kleider reconoce sus alimentos y evita compartirlos.
3. Evitan respetar normas del desayuno.
4. Jesús interrumpe el trabajo durante la Rutina Diaria.
REGISTROS


REGISTRO 2

INTERPRETACIÓN

Durante el Momento del Desayuno y la Merienda los niños y niñas: Kleider, Armando, Yezu, Ingeorly, Gabriel, Kahiry, Jesús, Nathacha comen en forma libre, dejan la comida en el piso, dejan laservilleta sin usar, derraman el jugo en la mesa, primero toman el jugo y luego la comida, dejan la papelera sin usar y evitan recogerla si la maestra lo pide, además dejan el bolso en el piso luego de desayunar y se dirigen a los espacios a jugar, Armando, Gabriel e Ingeorly se meten debajo de la mesa e imitan el acto sexual.




1. Escogen sus amigos para comer.
2. Evitan seguir hábitosy normas.
3. Armando, Ingeorly y Gabriel sienten curiosidad por saber sobre el acto sexual.
REGISTROS


REGISTRO 3

INTERPRETACIÓN

Miguel durante el Momento de la Merienda, se sienta en la silla, dice que no quiere comer, luego se acuesta encima de la mesa, evitando que sus compañeros coman, la maestra le pide por favor que se baje y él dice: “NO QUIERO”. ”, Durante eltranscurso de la Rutina Diaria Miguel y, Kleider y Kahiry evitan incorporarse a los distintos momentos, juega en forma libre, evita respetar los hábitos y normas del salón y la escuela, se sale del salón, evita realizar trabajos en los espacios.





1. Miguel disfruta hacer su voluntad.
2. Sabe que está haciendo cosas inadecuadas.
3. No siguen normas ni hábitos.
4. Distraen y evitan a los niños(as) durante los momentos de la Rutina Diaria.

DIAGNÓSTICO


Los niños y niñas Jesús, Armando, Miguel, Yezu, Nathacha, Nixon, Gabriel y Kahiry evitan incorporarse a los distintos momentos, juegan en forma libre, evitan respetar los hábitos y normas del salón y la escuela, se salen del salón, evitan realizar trabajos en los espacios, dejan la servilleta sin usar, derraman el jugo en lamesa, primero toman el jugo y luego la comida, dejan la papelera sin usar y evitan recogerla si la maestra lo pide, además dejan el bolso en el piso luego de desayunar y se dirigen a los espacios a jugar y su juego simbólico se basa en manejar una moto y correr por el salón, agarran cada uno una silla y la usan en forma de moto o carro para conducir y las pasajeras son Kahiry, Ingeorly y Yezu.
Deacuerdo a esto surge la necesidad de reforzar el mecanismo estable del hábito alimenticio y de estudio durante los momentos de la rutina diaria de los niños y las niñas del grupo mixto de la U. E. D. “El Cardón”, se observa la urgencia de planificar actividades lúdicas referente al conocimiento de las normas alimenticias en la mesa; tales como: su consumo sano, utilidad y uso de los cubiertos,...