planificacion

Clase de análisis nº 2
Fecha: 09/042013
Grupo: 6°
Docente:
Practicante:
Área del conocimiento Social
Sector del conocimiento: Geografía
Contenido: La geopolítica de los recursos ambientales:posibilidades de acceso al agua dulce. (pág. 370).
Recursos: mapas, textos.
Objetivo general: Potenciar la formación de un sujeto situado con una identidad nacional y latinoamericana. (pág. 107)Objetivo específico: Favorecer la identificación y localización de las regiones con distintas disponibilidad de agua dulce.
Tiempo estimado: 30 minutos.
Justificación:
La actividad presentada alos alumnos trata de movilizarlos y promover discusiones para que ellos puedan llegar a responder las preguntas planteadas aquí el docente actuará de mediador y trabajará en el espacio personal delalumno, se favorecerá el reconocimiento y la localización de las distintas regiones con disponibilidad de agua dulce. Para eso el trabajo con los diferentes mapas es indispensable, se tratará deproblematizar al alumno realizando diferentes preguntas y luego de partir de la noción que ellos tienen de paisaje se trabajará el agua a nivel mundial para poder diferenciar las distintas regiones y ladistribución del agua en las mismas.
Fundamentación:
“La Geografía ha sido útil en cada momento histórico y sus preocupaciones han variado a lo largo de su historia al compás de los cambios sociales, loque significa que no puede entendérsela, como sucede con todas las áreas del saber, como una entelequia separada de los contextos sociales que le dieron origen”. (pág. 96).

El paisaje es elaspecto visible y directamente perceptible del espacio geográfico, como señala Oliver Dollfus. El paisaje se define a través de la descripción y explicación partiendo de su morfología, tanto de loselementos del entorno natural como de las consecuencias de la intervención humana. Todos los paisajes están formados por elementos que pueden pertenecer al ámbito natural y ser abióticos como la geología,...