Planificacion

Planificación Diaria Nivel Medio Mayor
Periodo de Realización: 18/06 al 22/06
Nombre de la Educadora: María Inés Reveco Cerda
Nombre Técnicos: Elizabeth Parada
Unidad de Aprendizaje: la interculturalidad y gente de la tierra
Objetivo: “Que los niños y niñas reconozcan características de distintas etnias (nortina, pascuense, mapuche y chilota), como costumbres, alimentación,vestimenta, geografía, lenguaje etc.
Objetivos de buen trato: estar atentos a los signos, señales o indicadores de maltrato infantil que puedan presentar los niños/ñas.

DIA ÁMBITO NÚCLEO APRENDIZAJE ESPERADO SITUACIÓN DE FACILITACIÓN
RECURSOS


L
U
N
E
S

















Formacion personal y social








Relación con el medio natural y culturalActividad
Física

Formación personal y social



Convivencia
(pertenencia y diversidad)








Seres vivos y su entorno









Autonomía
(iniciativa y confianza) N°3.- comprender el sentido que tiene para si mismo su familia y comunidades a las que pertenece, normas, historias y ritos de su cultura

N°1- comprender que algunas características de los seres vivos serelacionan con su hábitat.


N°2- adquirir confianza ante situaciones, personas o experiencias Las tías organizaran el círculo para el saludo y tablero de asistencia, tablero meteorológico y días de la semana.
Inicio: las tías presentaran el mapa de chile, ubicarlo frente a los niños, las tías mencionaran los elementos característicos de las zonas y los colores que los identifican, zona norte(café), la zona centro(amarilla), la zona sur(verde), isla de pascua (naranjo), la Antártida(blanca), Chiloé (azul).
Desarrollo: empezar enseñando el nombre de nuestro país, las distintas zonas, la diversidad de personas que viven en él, su forma (largo y angosto) elementos geográficos (océano pacifico, Cordillera de los Andes, Isla de Pascua etc. Trabajar con la zona norte, conversar sobre sushabitantes, bailes, comidas, flor típica etc.
Final: entregar laminas zona norte y ubicar en el mapa reconociendo zona norte.
Trabajar experiencia de aprendizaje n°18,
Tipos de tareas:
Actividades con implementos
Actividades de interacción
Actividades de resolución de tareas
 Tableros pedagógicos

 disertación
 preguntas y respuestasMateriales


 Bastones
 patio



DÍA
ÁMBITO
NÚCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO
SITUACIÓN DE FACILITACIÓN
RECURSOS








M
A
R
T
E
S


Comunicación


















ACTIVIDAD FÍSICA

Formación personal y social



Lenguaje verbal

 escuchar y comprender
 identificar y discriminar visualmente
 escuchar y seguir instrucciones.Convivencia
(valores y normas)
N° 4

N° 8

N° 12














N°2-Solicitar y aceptar ayuda de los demás niños/ñas y adultos en actividades personales y colectivas.
Las tías organizaran el círculo para el saludo y tablero de asistencia, tablero meteorológico y días de la semana.

Inicio: iniciando nuestro recorrido por la zonanorte, las tías mostraran láminas de la zona y explicara que allí se encuentran los pueblos Aymara, que hay un gran desierto, que sus habitantes trabajan la tierra, las minas y crianza de animales.
Desarrollo: las tías enseñarán ¿que son las leyendas? (son narraciones en que un hecho son explicados por las personas con su imaginación ).
Contar la leyenda “La flor de la Añañuca” mientras observanlas laminas.
Final:comentar la leyenda
¿de que se trataba la leyenda?, ¿que crees que le paso al minero?, ¿Quién era añañuca?, ¿en que se transformo la añañuca?.
Plegar una flor y pegar en un palo de helado.

Trabajar experiencia de aprendizaje n°31
Tipo de tareas:
Actividad de interacción
Actividades de resolución de tareas y Juegos motores

Variaciones:
Que el lobo no pueda salir de...