Planificaciones De 4°

PLANIFICACIÓN
ANUAL

PLANIFICACIÓN
ANUAL

ÁREA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTES: MARÍA TERESA ARGAÑARAZ – FLAVIA GRAÑA
GRADO: 4° GRADO “A”, “B” Y “C”
ESCUELA: “INSTITUTO BELGRANO”
AÑO: 2012


EXPECTATIVASDELOGROS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS | RECURSOSDIDÁCTICOS | ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN | TIEMPO | OBSERVACIÓN |
| CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES | | | || |
* Describir la estructura del sistema solar, ubicando la Tierra como lugar de observación para posibilitar la interpretación de los movimientos que en él tienen lugar. * Identificar el origen, evolución, propiedades y usos de materiales de uso corriente, distinguiéndolos como recursos renovables y no renovables. * Distinguir los cambios reversibles e irreversibles en fenómenoscotidianos asociados con características de distintos materiales. | * Galaxias y estrellas. * Los subsistemas terrestres. Atmósfera propiedades, composición y estructura. Origen del viento. * Propiedades y composición del aire. * Recursos naturales. Tipos y características. * Modelado exógeno: el clima y los agentes, agua y viento. * El agua: localización de reservas. * Formas dedescribir el movimiento de los cuerpos velocidad, distancia recorrida, tiempo empleado * Flujo de calor de regiones calientes a frías. * Funcionamiento del termómetro. * Los cambios de estado: fusión, * solidificación, evaporación, ebullición. * Metales: Propiedades mecánicas, eléctricas y magnéticas de los metales. * El uso de los materiales a partir de la prehistoria: lapiedra, el bronce, el hierro, la pólvora, el carbón, el petróleo y otros. * Materiales de uso masivo: cemento, papel, vidrio. * El magnetismo terrestre. * Propagación del sonido en el aire. | * Planificar investigaciones exploratorias sencillas de modo autónomo. * Diseñar con ayuda del docente experimentaciones sencillas en las que se controlen algunas variables que participan. *Identificar problemas, hipótesis y variables que se investigan en diseños experimentales aportados por el docente. * Usar instrumentos de medición como balanzas, dinamómetros, termómetro, probeta, lupa, binoculares. * Considerar cómo se utilizan las medidas, comparaciones, etc., para resolver el problema. * Elaborar informes de investigación con ayuda del docente. * Comunicar | * Valorar lasCiencias Naturales en su aporte a la comprensión y transformación del mundo. * Respetar las normas de trabajo en la investigación científica escolar. * Apreciar la utilización de un vocabulario preciso que permita la comunicación. | * Recuperar información de textos sencillos y videos aportados por el docente. * Elaborar guías de observación con ayuda del docente. * Utilización desoftware educativo. * Usar técnicas sencillas para el registro y organización de la información cuadro de doble entrada, diagramas de barra- | LibrosLáminasSoftware educativosRevistasVideos educativosExperiencias sencillas | Lectura de textos relacionados con el temaBúsqueda de informaciónExposiciones oralesPruebas objetivasPruebas Trimestrales | PrimerTrimestre | |






EXPECTATIVASDE LOGROS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | RECURSOSDIDÁCTICOS | ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN | TIEMPO | OBSERVACIÓN |
| CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES | | | | | |
* Identificar las funciones vitales básicas relacionándolas con las estructuras responsables de las mismas en vegetales, animales y seres humanos; señalar normas de prevención de enfermedades ypromoción de salud referidas a dichas funciones vitales. * Distinguir las características propias de comunidades acuáticas y terrestres ubicando en las mismas a los seres que las habitan en función de sus posibilidades de adaptación. | * Niveles de organización: individuo, población, comunidad * Comunidades terrestres y acuáticas. Interacción entre vegetales, animales y el medio físico....