planificaciones de ciencias

PLAN DE CLASE 43: Investigando el movimiento de los cuerpos
Objetivo de la clase
• Caracterizar los movimientos de rotación utilizando modelos que les permitan responder preguntas.
• Distinguir movimientos de rotación de otro tipo de movimientos.
Inicio (15 minutos)
• Para el desarrollo de la clase, disponga de remolinos de papel para todo el curso.
• Inicie la clase preguntando cómo semueve un remolino de papel y pida que imaginen un remolino y recuerden cómo se mueve. Los estudiantes responden la pregunta: ¿Qué sabemos del movimiento de un remolino de papel?
Orientación pedagógica
La actividad de inicio de la clase ayudará a que las y los estudiantes se focalicen en el tema de esta sesión. Además, favorecerá que inicien su reflexión en torno a la manera como se mueven loscuerpos de su entorno.
Desarrollo (60 minutos)
• Entregue a cada estudiante un remolino de papel que se mueva con el viento.
•Permita que lo manipulen, soplándolo y cambiándolo de posición. Pida que marquen una de las aspas del remolino y observen el aspa marcada mientras el remolino se mueve. ¿Qué sucedió? Recorra los grupos realizando preguntas:
¿Cómo es el movimiento que realiza elremolino? ¿Cómo te das cuenta que el remolino se mueve? Explique que el remolino realiza un movimiento de rotación y pregunte: ¿Cómo describiríamos el movimiento de rotación? ¿Cuál es el eje de rotación del remolino?
Orientación pedagógica
Guiar discusiones usando preguntas para analizar el tipo de movimiento de los cuerpos, facilita a sus estudiantes el análisis de los resultados obtenidos despuésde la exploración con el remolino.
Cierre (15 minutos)
• Pregunte: ¿Qué distingue al movimiento de rotación de otros movimientos? Si haces girar sobre tu dedo una pelota, ¿describe el mismo movimiento que si le das un puntapié? ¿Qué características tiene el movimiento de rotación? Realice una síntesis de ideas con las respuestas a estas preguntas y regístrelas en un papelógrafo preparadoespecialmente. Las ideas que finalmente deberían estar presentes en la caracterización del movimiento de rotación son:
- Los cuerpos giran en torno a su eje.
- El eje de rotación permanece inmóvil.
•Para cerrar pregunte: ¿Qué otros cuerpos realizan movimiento de rotación? Las ideas de los estudiantes apuntan a objetos que los rodean tales como las ruedas de las bicicletas, la rueda de la fortuna,etc.
Orientación pedagógica
Estas preguntas de cierre son útiles para evaluar la total comprensión acerca del movimiento de rotación de los cuerpos.
La actividad de cierre permitirá a sus estudiantes y a usted evaluar la comprensión del problema tratado durante la clase.
Tarea para realizar con la familia
• Busca recortes de objetos que describan un movimiento de rotación.
• En los recortesobtenidos, representa con líneas y/o flechas la dirección en la que se realiza el movimiento de rotación.
Preguntas de evaluación
•Las y los estudiantes deben contestar las preguntas de evaluación del Cuaderno de actividades. Asegúrese de disponer de tiempo necesario dentro de la planificación para discutir y revisar las respuestas en conjunto.PLAN DE CLASE 44: Investigando el movimiento de rotación de la Tierra
Tiempo: 45 minutos Período 4: septiembre - octubre • Semana 22
Objetivo de la clase
• Explicar el movimiento de rotación de la Tierra.
•Asociar el movimiento de rotación de la Tierra con los cambios de luz usando modelos prácticos y puntos de referencia.
Inicio (10 minutos)
• Para el desarrollo de la clase dispongade los siguientes materiales para cada estudiante: modelo del planeta Tierra, linterna, alfileres.
• Entregue a cada grupo un modelo del planeta Tierra construido previamente según Anexo 1. Pida que observen el modelo y pregunte: ¿Qué movimientos creen que realiza la Tierra para que se produzca el día y la noche? Permita que las y los estudiantes expresen sus ideas usando el modelo de Tierra...