planificaciones de lenguaje de sexto ano

 Asignatura: Lenguaje y Comunicación
C

Aprendizaje Esperado


Evaluación
Habilidades/Actitudes
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo,desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
 poemas
 otros

(OA 3)





Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:
 explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector
 identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles yexplicando su significado dentro del poema
 analizando cómo los efectos sonoros (aliteración y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho (OA 5)











Comprender textos aplicando estrategias de comprensión
lectora; por ejemplo:
 relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
 releer lo que no fue comprendido
 formularpreguntas sobre lo leído y responderlas
 resumir











Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. (OA 8)





Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:
 organizando el texto en una estructura clara
 desarrollando una ideacentral por párrafo
 agregando las fuentes utilizadas

(OA 15)







Planificar sus textos:
 estableciendo
 generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación
 organizando las ideas que compondrán su escrito

(OA 17)





Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas
 emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
 releen a medida que escriben
 aseguran la coherencia y agregan conectores
 editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación
 utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía ygramática, y dar formato (cuando escriben en computador)

(OA 18)






Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
 relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
 extrayendo y registrandola información relevante
 formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra
 comparando información dentro del texto o con otros textos
 formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado
 identificando diferentes puntos de vista

(OA 24)







Producir textos orales espontáneos oplanificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
 poemas

(31)








Relacionan situaciones de la vida cotidiana con versos de los textos leídos en clases o independientemente.
 Mencionan poemas que han leído.
 Relacionan aspectos de un poema leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
 Solicitan recomendaciones de textos similares alos leídos en clase.
 Recomiendan poemas y autores a otros.






 Identifican y registran las ideas relevantes de un texto leído.
 Explican, oralmente o por escrito, la información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
 Aluden a información implícita o explícita del texto leído al comentar o escribir.
 Explican información que se puede inferir del texto,...