Planificaciones Musicales

ÁREA: Música

FUNDAMENTACIÓN:
La música es el lenguaje universal de la humanidad. Fue desde siempre el vehículo por el cual el hombre expresaba y comunicaba sus sentimientos, impresiones, estados de ánimo. Una adecuada educación musical de los niños no solo servirá para dotarlos de una formación que los ayude a disfrutar plenamente del hecho musical sinoque contribuirá de manera importante a la formación integral del ser humano como tal potenciando el desarrollo de todas sus facultades y posibilidades de crecimiento.
Los conocimientos musicales deben partir de las vivencias de los niños, pasar por realizaciones prácticas para luego llegar a las conceptualizaciones que los alumnos, según su desarrollo, puedanconcretar.
El área musical es el ámbito ideal para integrar lo individual y grupal, expresivo y creativo a través del quehacer musical. Es un lugar donde se integra el sentir, el hacer y el pensar, para lograr aprendizajes artísticos significativos.
PROPÓSITOS GENERALES:
Favorecer el conocimiento e identificación de los elementos musicales para operar conellos en producciones individuales y grupales.
Estimular las posibilidades expresivas de la voz y el cuerpo para que el alumno pueda utilizarlas con autonomía.
Estimular el desarrollo de la sensibilidad y creatividad.
Fomentar la incorporación de los diversos procedimientos y técnicas musicales para adecuar su uso a las necesidades expresivas individuales y/o grupales.
Favorecer lacapacidad de gestionar sus propios procesos de experimentación y producción.
Favorecer el acercamiento a las producciones culturales locales, regionales, nacionales y universales.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
TERCER GRADO:
PERCUSIÓN Y MOVIMIENTO CORPORAL: Juegos y rondas, motivo rítmico y ajuste temporal con distintas partes del cuerpo. Motivo rítmico y ajuste motor: cambio de acción corporal porfrase. Motivo rítmico y motricidad: castañetas, entrechoque de palmas. Motivo rítmico y segmentos corporales: brazo-mano, piernas-pie, simultáneos, disociados. Danzas colectivas y de parejas.
SONIDO: Altura, intensidad, duración, timbre, textura, ubicación espacial del sonido: procedencia y dirección, sonidos del entorno natural y social, organización temporal: antes-después, junto con…, relatossonoros, sonidos e imágenes visuales.
RITMO: Ritmo libre, pulso, acento, métrica regular irregular, ostinatos, esquemas rítmicos, reproducción de esquemas y ritmos, motivos rítmicos característicos de especies folklóricas: carnavalito, vals, chacarera.
MELODÍA: Movimientos ascendentes, descendentes, repetición, reconocimiento auditivo de sencillas melodías en modo mayor, repertorio de melodías:canciones que proponen juegos de roles, desempeño de solistas, juegos dramáticos y de acción rápida.
ARMONÍA: Sonidos sucesivos, superposiciones en modo mayor y menor.
FORMA: Partes que se repiten y contrastan, antecedente y consecuente, reconocimiento de frases musicales, unísono, solista, conjunto.
CARÁCTER: Tempo: rápido, moderado, lento. Tono emocional: alegre, triste, etc. Dinámica:fuerte, piano, medio fuerte. Música vocal e instrumental, pregones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, cánones.
AUDICIÓN SONORA Y MUSICAL: Memoria musical y sonora(memorización de un cancionero),, reconstrucción de situaciones sonoras, reconocimiento de sonidos y de trozos musicales de diferentes épocas y estilos.
LA VOZ: La voz infantil, registro, timbre, reconocimiento de las voces de compañeros ymaestros. La voz adulta, femenina, masculina, el canto individual y grupal. Voz hablada, cantada, respiración, relajación, expresión.
INSTRUMENTOS SONOROS Y MUSICALES: Materiales y objetos: textura, tamaño, registro, forma. Uso de materiales sonoros cotidianos con fines musicales, confección de instrumentos musicales sencillos. Modos de acción: golpear, frotar, sacudir, soplar, raspar. Algunos...