planificaciones


“Abriendo caminos, buscando futuro”
Escuela República de la India.
Departamento de Historia y Geografía
Profesoras: GILDA FIABANE - LORETO ANCAMIL
PRUEBA SISTEMATIZADA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA



APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRE



RUT
FECHA
CURSO

Total = 30 Puntos Escala de evaluación 60%
OBJETIVOS:
1- Interpretanorganizan y comunican información a través de tablas y gráficos de barra.
2.-Encuentran información desconocida a partir de información disponible
3.- Identifican el valor posicional de un número
5.- Realizan operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división
6.- Realizan cálculo de un número por potencia s de 10.
7.- Identifican patrón de unasecuencia numérica
8.- Utilizan unidades de medida para resolver problemas simples y cotidianos.
9.- Identifican figuras y cuerpos geométricos, sus elementos y redes.
INSTRUCCIONES:
(Cada pregunta correcta equivale a 1 punto)
1.- Lee atentamente cada pregunta y cada alternativa, luego encierra lacorrecta.
2.- Utiliza lápiz grafito para responder.
3.- No borres los cálculos que realices para obtener alguna respuesta correcta. Realízalo al lado
Derecho de las alternativas.
4.- Dispones de 90 minutos para realizar tu prueba.

I.- NÚMEROS Y OPERACIONES
1.- ¿En qué número, el 8 ocupa las unidades de mil?
a.- 456.784
b.- 458.647
c.-464.847
d.- 645.487

2.- ¿Qué operación puedes emplear para resolver la siguiente suma:
450 + 450 + 450 + 450 +450
a.- 450 X 5
b.- 450: 5
c.- 450-5
d.- 4500 – 0

3.- ¿Qué número obtienes en la adición de 3CM + 4U + 2D
a.- 304.020
b.- 300.420
c.- 300.024
d.- 304.024

4.- ¿Qué propiedad nos representa la siguiente expresión? 4 X 5 = 5 X 4
a.-propiedad asociativa
b.- propiedad Conmutativa
c.- Propiedad de la adición
d.- Propiedad del elemento neutro


5.- Si un lápiz vale $ 350 ¿Cuánto valen 100 lápices?
a.- 3.500
b.- 35.000
c.- 350. 000
d.- 350. 500

6.- ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación? 5 + ( 3 X 5 ) – 8 : 2
a.- 13
b.- 14
c.- 15
d.- 16

II.- PATRONES Y ALGEBRA
1.- ¿Cuál es el número que falta enla siguiente secuencia numérica?
8 – 16 - ------- 32 – 40
a.- 20
b.- 24
c.- 34
d.- 35

2.- ¿Cuál es el número que falta para lograr una igualdad?

8 + 5 = 7 +………
a.- 6
b.- 7
c.- 8
d.- 9


3.- Busca la igualdad de la siguiente expresión: 6 X 5 + 5 = 3 X………+ 5

a.- 10
b.- 20
c.-30
d.- 40

4.- Resuelve la siguiente situación:
Martín tiene ahorrados $200. Cada día acompaña a su mamá a comprar el pan y ella le regala $ 60 del vuelto. Qué cantidad de dinero juntara en una semana? ( de lunes a domingo)
a.- 420
b.- 460
c.- 620
d.- 640

5.- Indica ¿cuál es el patrón que se utilizó para conformar esta secuencia numérica?
114, 214, 314, 414, 514,614a.- de 10 en 10
b.- de 100 en 100
c.- de 1000 en 1000
d.- de 10000 en 10000



6.- Observa y descubre, al contar, el error en esta secuencia de números:
124, 128, 132, 136, 142. ¿Qué número no calza?

a.- 128
b.- 132
c.- 136
d.- 142

III.- MEDICIÓN
1.- Macarena y Javier juegan todas las tardes en una plaza cerca de su casa. Muchas veces corren alrededor de ella. Un día se lesocurre averiguar la longitud que tiene una vuelta a la plaza. La plaza tiene la forma de una T. ¿Cuál es su perímetro? Cada cuadrito equivale a 1 metro




























































































a.- 24 metros
b.- 24 metros cuadrados
c.- 90 metros
d.- 90...