Planificaciones

PRODUCTO N° 1: Evaluación del 1º Semestre Año Escolar 2010 a través de la Identificación de los Aprendizajes Esperados Logrados, Menos Logrados y No Tratados en el Primer Semestre 2010.

SUBSECTOR: Lengua Castellana y Comunicación CURSO: 5º año

PROFESOR(A): Yohana Acuña Aravena.

|APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMADOS 1º |APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMADOS 1º |APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMADOS 1º |Causas del porqué estos APRENDIZAJES |APRENDIZAJES ESPERADOS DEFINIDOS EN |REORGANIZACIÓN DE LA SECUENCIA DE |
|SEM. Y QUE FUERONLOGRADOS POR LOS |SEM. Y QUE FUERON MENOS LOGRADOS POR UN|SEMESTRE 2010 Y QUE NO FUERON ENSEÑADOS|ESPERADOS no fueron Ejecutados EN EL 1º|MARZO PARA EL 2º SEMESTRE 2010 |APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL 2º |
|ALUMNOS(AS) |Nº SIGNIFICATIVO DE ALUMNOS(AS) |A LOS ALUMNOS(AS) |SEMESTRE 2010 ||SEMESTRE 2010 |
|• Escribir de manera autónoma, |• Leen y siguen instrucciones al |• Valorar la comunicación verbal, no |1. Falta de tiempo. |• Disfrutar de obras literarias |• Disfrutar de obras literarias |
|utilizando estrategias de planificación,|preparar una receta, fabricarun objeto,|verbal y paraverbal como medio para |2. Ausencia de la profesora titular |significativas a través de lecturas |significativas a través de lecturas |
|revisión y reestructurad e aspectos |utilizar un artefacto o respetar las |interactuar con otros experiencias y |durante cuatro semanas del semestre. |personales y dirigidas que amplíen su |personales ydirigidas que amplíen su |
|formales y temáticos según |reglas de un juego. |opiniones personales respecto de los | |imaginación y su mundo. |imaginación y su mundo. |
|requerimientos de la tarea. |• Utilizar adecuadamente palabras y |planteamientos ajenos.| |• Leer comprensivamente, con diversos |• Leer comprensivamente, con diversos |
|• Expresan sus opiniones en forma oral y|expresiones nuevas, seleccionando |• Interactuar, en forma oral y escrita, | |propósitos, textos literarios y no |propósitos, textos literarios y no |
|escrita,apoyándolas en razones |algunas de acuerdo con el contenido.. |en diversas situaciones comunicativas | |literarios de estructuras variadas, con |literarios de estructuras variadas, con |
|pertinentes |• Leen comprensivamente novelas, cuentos|que impliquen captar y relacionar los ||algunos elementos complejos, en diversos |algunos elementos complejos, en diversos |
|y convincentes. |y leyendas adecuadas a sus intereses. |contenidos de los textos literarios y no| |soportes, que abordan temas de distintos|soportes, que abordan temas de distintos|
|• Producen textos narrativos de ficción|• Identifican el tema otópico central |literarios escuchados y vistos, y de | |ámbitos. |ámbitos. |
|o de hechos reales que expresan una |del texto leído o escuchado. |mensajes generados por diversos | |• Leer comprensivamente, extrayendo |•...