PLANIFICACIONES


UNIDAD DE APRENDIZAJE: La célula
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Biología


PROFESOR/A: Gloria Gallardo Binet

SEMESTRE: Primero
CONTENIDOS
TIEMPO ESTIMADO DE DURACIÓN
EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS - ESTRATEGIAS



TIPO

INSTRUMENTO


1. La célula como unidad funcional
a) Organización, estructura y función celular
b) Comparación entre células animales y vegetales

2.Universalidad de las moléculas orgánicas
a) Composición molecular de los organismos
b) Estructura y función de las moléculas orgánicas

3. Intercambio entre célula y ambiente

4. De células a tejidos, órganos y organismos
a) Metabolismo
b) Actividades celulares
c) Tejidos, órganos y sistemas



Marzo - Mayo




















1. Formativa


2. Acumulativas3. Sumativas





4. C.2















Tareas para la casa

Informes de Laboratorio


Pruebas parciales

Trabajos de investigación


Prueba C.2. al final de la unidad.










1. Se entregan términos claves:
a. Célula
b. Teoría celular
c. Organelos
d. Procariontes - Eucariontes

2. Disertaciones: Componentes químicos de la célula:
a. Componentesinorgánicos (agua – minerales)
b. Biomoléculas ( Proteínas – carbohidratos – Lípidos – Acidos nucleicos)

3. Conocen el modelo de Mosaico Fluido y las funciones de la membrana celular

4. Realizan y exponen power point de los diferentes organelos celulares.

5. Investigan biografía de:
a. Schlaiden y Schawn

6. Laboratorio:
a. Conociendo el microscopio y realizando observación decatáfilo de cebolla y Elodea

7. Diferencian entre células vegetales y animales

8. Trabajo de Investigación: El microscopio y sus aportes a la biología moderna.

9. Conocen los tipos de transportes a través de la membrana.

10. Los clasifican de acuerdo a gasto de energía y gradiente de concentración:
a. Transporte pasivo
b. Transporte activo

11. Ven video “La célula” y realizan unresumen escrito.

12. Elaboran modelos de células vegetales o animales (en grupos de tres)


CAPACIDADES – DESTREZAS
VALORES- ACTITUDES

Análisis y síntesis
Organización de la información
Observación directa e indirecta
Imaginación
Comparar
Situar y localizar


1. Interés y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante

2. Promoverel interés por la investigación científica

3. Comprender que todos los seres vivos estamos construidos y funcionamos en base a una misma estructura y respetarlos por ello.









UNIDAD DE APRENDIZAJE: Nutrición

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Biología


PROFESOR/A: Gloria Gallardo Binet

SEMESTRE: Primero
CONTENIDOS
TIEMPO ESTIMADO DE DURACIÓN
EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS -ESTRATEGIAS



TIPO

INSTRUMENTO


1. Requerimientos y disponibilidad de energía en el organismo
a) Gasto energético
b) Depósitos de glicógeno y lípidos como fuente de energía

2. Función y composición de los alimentos
a) Alimentos como fuente de energía
b) Alimentos como materia prima para el crecimiento y mantención del organismo
c) Las vitaminas
d) Clasificación de los alimentos3. Dieta equilibrada

4. Nutrición y salud


Mayo - Junio




















1. Formativa


2. Acumulativas








3. Sumativas





4. C.2
















Tareas para la casa

Informes de Laboratorio


Comentario de videos


Pruebas parciales

Trabajos de investigación

Prueba C.2. al final de la unidad.1. Términos claves:
a. Alimentos
b. Principios nutritivos
c. Nutrición

2. Investigan sobre las funciones de los diferentes nutrientes (vitaminas – minerales – lípidos – carbohidratos – proteínas – agua)

3. Clasifican los alimentos en:
a. Reguladores
b. Energéticos
c. Estructurales

3. Laboratorio: Reconocimiento de nutrientes en diferentes alimentos.

4. Trabajo de...