Planificaciones

Área Motriz Fina
3 – 6 meses
Conducta | Situación de estimulación |
Llevar sus manos al centro del cuerpo | Colocar en el pecho del niño objetos livianos de diferentes materiales, y acercar sus manos para que los agarre. De esta manera lleva sus manos al centro del  cuerpo y adquiere información acerca de las características de los objetos. Permitir al niño que acaricie con sus manos lacara de la persona que tiene al frente Tomar las manos del bebe y lentamente ponerlas en el centro de su cuerpo |
Lograr que los movimientos de brazos sean más suaves y armónicos. | Acostar al niño boca arriba, subirle y bajarle los brazos. Abrírselos y cerrárselos. Acostar al niño boca arriba, subirle y bajarle los brazos. Abrírselos y cerrárselos, Acompañara las acciones de la palabra: “arriba”,“abajo”... de esta manera se estimula su lenguaje y nociones de espacio. Moverle manos hacia atrás y rotarlos cuidadosamente. |
Toma objetos con ambas manos | Poner móviles al alcance del niño para que pueda tomarlos. Pasarle juguetes que sean de su interés para que los manipule. Pasarle pelotas de colores para que el niño las tome con ambas manos. |

6 a 9 meses
Conducta | Situación deestimulación |
Fortalecer los músculos de su tronco para que aprenda a sentarse. | * Sentar al bebe acuñado con almohadones, en un porta bebé o apoyar su espalda del pecho de la cuidadora. En esta posición aprende también a observar desde otra perspectiva los estímulos del medio ambiente y adquiere mayor información visual y auditiva. |
Coordinar | * Enseñarle un objeto que suene paraque lo agarre. * Estimularlo para que lo sacuda, lo chupe, lo tire, lo golpee. Así adquiere más información acerca del objeto y aprende que cosas puede hacer con él. * Dar al niño un objeto que quepa en sus manos y enseñarlo a que se lo pase de una mano a otra. |
Toma un objeto en cada mano | * Poner 2 juguetes frente al bebe, el tomara uno con cada mano y no soltará ninguno. *Pasarle un objeto al bebe en cada mano y poner un tercer objeto frente a el, deberá resolver el problema de tomar otro o dejar uno. |

9 a 12 meses
Conducta | Situación de estimulación |
Comienza a usar sus dedos como pinzas | * Poner pequeños papeles de colores cerca del niño para que intente tomarlos con sus dedos. * Poner juguetes pequeños para que los tome con sus dedos como una pinza.* Sentar al niño sobre una alfombra y poner distintos tipos de juguetes, así el niño intentará tomar los objetos con sus dedos como pinzas. |
Encajar  | * Pasarle al niño una caja con distintas figuras geométricas para que intente encajarlas. * Poner al niño en el sueloy pasarle una caja donde tenga figuras de círculo para que logre encajar. * Poner al niño en el suelo y pasarle unacaja con distintas figuras para que intente encajarlas. |
Introduce y saca objetos de un lugar determinado. | * Pasarle al niño una caja con juguetes y pedirle que saque los juguetes de la caja con órdenes simples y luego pedirle que las introduzca nuevamente a la caja. * Sentar al niño en el suelo y pasarle una caja que tenga figuras geométricas, el niño intentará introducir las figurashaciéndolas calzar enlos agujeros de dicha caja dependiendo de su forma. * Pasarle al niño un balde de color que contenga cubos en su interior e incentivarlo mostrándole como debe sacar e introducir los cubos en el balde. |

12 a 15 meses
Conducta | Situación de estimulación |
Comer | * Sentar al niño a la mesa y dejarle un plato con fruta picada para que coma con los dedos *Sentar al niño a la mesa y poner un plato con comida y una cuchara, mostrarle como se toma la cuchara para que el comience a imitar. *     |
Dibujar | * Pasarle al niño un lápiz y un papel en blanco para que haga algunas líneas libremente. * Sentar al niño en el suelo y pasarle una hoja de block y varios lápices de distintos colores para que descubra nuevas formas de trazar líneas. *...