planificaciones

DOMINIO A: preparación para la enseñanza
1. Evaluación diagnostica con su respectivo análisis
2. Panorama grupal
3. Red de contenidos, unidades del año
4. Ejemplo de planificación con análisis
5. Instrumentos de evaluación con análisis
6. Documento con tipos de preguntas que se pueden realizar a los niños/as
7. Documento de planificaciones mínimas o sectoriales1. Análisis evaluación diagnostica
AMBITO: formación personal y social
NUCLEO: autonomía
EJE DE APRENDIZAJE: motricidad, cuidado de si mismo e independencia























AMBITO: formación personal y social
NUCLEO: identidad
EJE DE APRENDIZAJE: reconocimiento y aprecio de si mismo, reconocimiento y expresión de sentimientosAMBITO: formación personal y social
NUCLEO: convivencia
EJE DE APRENDIZAJE: interacción social
























AMBITO: comunicación
NUCLEO: lenguaje verbal
EJE DE APRENDIZAJE: comunicación oral, iniciación a la escritura e iniciación a la lectura.























AMBITO:comunicación
NUCLEO: lenguaje artístico
EJE DE APRENDIZAJE: expresión creativa y apreciación estética
























AMBITO: relación con el medio natural y cultural
NUCLEO: seres vivos y su entorno
EJE DE APRENDIZAJE: descubrimiento del mundo social
























AMBITO: relación con el medio natural y cultural
NUCLEO: gruposhumanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
EJE DE APRENDIZAJE: conocimiento del entorno social
























AMBITO: relación con el medio natural y cultural
NUCLEO: relación lógico-matemático y cuantificación

























2. Panorama grupal


























3. Red decontenidos anuales











































Análisis planificación “cuento: CHOCO BUSCA UNA MAMÀ”
La planificación se realizo de forma ordenada cumpliendo el objetivo planteado que era que los niños/as se interesaran por la escucha del cuento, Pero nos falto ya que el día viernes que fue cuando yo aplique la planificación nos tocabaingles y pudimos solo contar el cuento, no alcanzamos a desarrollar la guía.
En cuanto a la estructura del formato de planificación puedo decir que estaba correcta ya que tenía un inicio, en el cual se les entrego una motivación correspondiente para poder narrar el cuento de manera adecuada.
Luego en el desarrollo se realizo de manera adecuada la planificación los niños/as estaban muy atentos,pudieron responder las preguntas que se les dijeron de manera adecuada.
La finalización no se llevo totalmente acabo por el tiempo estimado que se acorto porque a los niños/as les correspondía clases de ingles.

















Análisis del instrumento evaluativo
El instrumento evaluativo realizado en la planificación antes mencionada es una escala de apreciación la que nospermite
























6. tipos de preguntas que se pueden realizar a los niños/as
1. ¿Qué conocen de esta actividad?
2. ¿conocen este material?
3. ¿Qué podemos hacer con el material?
4. ¿para que nos puede servir esto?
5. ¿Qué fue los que mas les costo?
6. ¿para que podemos utilizar esto?
7. ¿alguien lo conoce?
8. ¿7.. planificaciones mínimas y sectoriales

DISERTACIONES EN PÁRVULOS


Metodología mínima que consiste en la elección de un tema -desafiante- por parte de los educandos, el cual debe ser preparado en conjunto con su familia, para luego ser expuesto por el propio niño /a ante sus pares. También se le puede denominar con el nombre de "exposiciones" o "presentaciones".

Dado el nivel...