planificaciones

LINEAMIENTOS CURRICULARES
PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

ÁREA DE MATEMATICA

PRIMER CURSO

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Contenido

1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA MATEMATICA .......................................................... 3
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA ....................................................................... 3
EJES DE APRENDIZAJE..................................................................................................... 3
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS ............................................................................................... 5
OBJETIVOS DEL ÁREA ...................................................................................................... 5
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL CURSO.............................................................................. 6
3. LAS MACRODESTREZAS ................................................................................................. 7
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO POR BLOQUE CURRICULAR........................ 8
4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES PARA EL CURSO .......................................................... 14
5. INDICADORES DE EVALUACIÓN................................................................................... 15
6.. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................. 16

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1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA MATEMATICA
La sociedad tecnológica que está cambiando constantemente, requiere de personas que
puedan pensar de manera cuantitativa para resolver problemas creativa yeficientemente.
Los estudiantes requieren desarrollar su habilidad matemática, obtener conocimientos
fundamentales y contar con destrezas que les servirán para comprender analíticamente
el mundo y ser capaces de resolver los problemas que surgirán en sus ámbitos profesional
y personal. Por ello, la tarea fundamental del docente es proveer un ambiente que
integre objetivos, conocimientos,aplicaciones, perspectivas, alternativas metodológicas y
evaluación significativa para que el estudiante desarrolle, a más de confianza en su propia
potencialidad matemática, gusto por la Matemática.
La Matemática es una de las asignaturas que, por su esencia misma (estructura, lógica,
formalidad, la demostración como su método, lenguaje cuantitativo preciso y herramienta
de todas las ciencias),facilita el desarrollo del pensamiento y posibilita al sujeto
conocedor integrarse a equipos de trabajo interdisciplinario para resolver los problemas
de la vida real, los mismos que, actualmente, no pueden ser enfrentados a través de una
sola ciencia. Además, la sociedad tecnológica e informática en que vivimos requiere de
individuos capaces de adaptarse a los cambios que ésta fomenta; así, lasdestrezas
matemáticas son capacidades fundamentales sobre las cuales se cimientan otras
destrezas requeridas en el mundo laboral.
Eje curricular integrador del área
De lo dicho anteriormente, la propuesta curricular presente se sustenta en el siguiente eje
integrador del área:
Adquirir conceptos e instrumentos matemáticos que desarrollen el pensamiento lógico,
matemático y crítico pararesolver problemas mediante la elaboración de modelos.
En otras palabras, en cada curso del Bachillerato, se debe promover en los estudiantes la
capacidad de resolver problemas modelándolos con lenguaje matemático, resolviéndolos
eficientemente e interpretando su solución en su marco inicial. Los ejes de aprendizaje,
los bloques curriculares y las destrezas parten de este eje transversal.
Ejes deaprendizaje
El eje curricular integrador del área de Matemática se sostiene en los siguientes ejes de
aprendizaje: abstracción, generalización, conjetura y demostración; integración de
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conocimientos; comunicación de las ideas matemáticas; y el uso de las tecnologías en la
solución de los problemas.

Abstracción, generalización, conjetura y demostración. La fortaleza de la matemática...