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Planificaciones diarias











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PLANIFICACIÓN DIARIA

FECHA DE REALIZACIÓN DE LA SESIÓN: Lunes 11 de agosto 2014
NÚMERO DE SESIÓN : 1

NOMBRE : Mathia
EDAD : 13 años
CURSO : Básico 9
FECHA EVALUACIÓN : 11-08-2014


SÍNTESIS DIAGNÓSTICA : copia números correctamente, logra contarelementos de uno en uno apoyándose con sus dedos o dibujando “barras". Presenta medianos logros en equivalencia numérica, requiere afianzar la evocación de números y el valor posicional de los mismos. Requiere trabajar la completación de secuencias numéricas, el cálculo mental y la resolución de problemas. Comete errores en la adición por ubicar mal las unidades y las decenas.


TEMA :“Aprendo a contar de 5 en 5 y de 10 en 10”

OBJETIVO GENERAL : Se pretende que el alumno sea capaz de: resolver problemas: que logre emplear diversas estrategias para resolver problemas, por medio de ensayo y error, y aplicando conocimiento adquiridos. Se pretende que logre modelar: aplicar y seleccionar modelos que involucren sumas, restas y orden de cantidades


Objetivo Específico

(2 ptos)Contenidos

(2 ptos)
Actividades

(2 ptos)
Tiempo

(2 ptos)
Medios

(2 ptos)
Evaluación

(2 ptos)


(1) Contar números naturales del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.




“Aprendo a contar de a saltos de 5 en 5 y de 10 en 10“


INICIO: El docente solicitará al alumno elaborar 5 torres de5 cubos, y preguntará: ¿Cuántos cubos hay en cada torre? ¿Cuántos cubos tengo en total? ¿Cuántos cubos aumento entre una torre y otra?


DESARROLLO:
Se invitará al alumno a confeccionar distintas torres, agregando en la próxima torre siempre la misma cantidad: 5 cubos.
Se le preguntará: ¿Cuántos cubos hay en tu primera torre? ¿Cuántos cubos agregaste en la segunda torre? ¿Cuántos cubos hayen la tercera torre?
Se invitará dibujar las torres que confeccionó en su cuaderno de ejercicio, e ir anotando la cantidad de cubos por torres. Además deberá anotar los números en una secuencia para ir sumando debajo los resultados del conteo de 5 en 5
(ejemplo: 8 cubos- 13 cubos- 18 cubos)
Luego de entender el concepto de contar de 5 en 5, se entregará al alumno una guía con ejercicios,donde tendrá que contar de 5 en 5 y de 10 en 10 distintas secuencias de números.

Se le entregará al alumno varias monedas de $ 5 pesos, y se lo invitará a responder a distintas preguntas tales como: ¿Cuántas monedas de $ 5 completan $ 20 pesos?
¿Cuánto suma 5­+5+5+5+5?
Luego se entregará monedas de $ 10 pesos. Se solicitará al alumno colocar de forma intercalada las monedas de 5 y las de 10, unastras otras y ponerlas en una fila horizontal: Se lo invitará a contar de 5 en 5. Se solicitará escribir el resultado bajo cada moneda en el cuaderno a medida que vaya sumando.

FINALIZACIÓN:
Se felicitará al alumno, se le preguntará qué le pareció el conteo de 5 en 5, de 10 en 10. ¿Te resultó difícil? ¿Por qué?

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Inicio:
10 minutos









Desarrollo:
Confección de torre,respondiendo a las preguntas del docente: (30 minutos)
Realización de guía de ejercicios: (30 minutos)
Ejercicios con las monedas de $5 y $ 10 pesos: (15 minutos)





















































Cierre:
(5 minutos)


-Monedas de $5 y $ 10 pesos
-Guía de ejercicios
-Cubos



Lista de cotejo:

-Cuenta de 5 en5
-Cuenta de 10 en 10
-Responde a preguntas relativas al conteo de 5 en 5
-Confecciona las torres
-Se muestra atento en la actividad




PLANIFICACIÓN DIARIA

FECHA DE REALIZACIÓN DE LA SESIÓN: Martes 12 de agosto 2014
NÚMERO DE SESIÓN : 2
NOMBRE : Mathia
EDAD : 13 años
CURSO : Básico 9
FECHA EVALUACIÓN : 12-08-2014...