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Sala: 5 años.

“La panadería de mi barrio”

Fundamentación:

El nivel inicial constituye una etapa potencialmente rica y provechosa donde se sientan las bases del desarrollo cognitivo.
La función de la tecnología en el nivel inicial es lograr que sus alumnos se transformen en usuarios y consumidores críticos, y que, además se den cuenta que poseen capacidades para encontrarsoluciones a ciertas necesidades propias de su edad y de su entorno cotidiano.
El juego es una actividad fundamental en el desarrollo infantil; le permite al niño manipular y explorar su entorno inmediato y posibilita, mas adelante, que llegue a transformar algunos objetos, simbolizar y representar la realidad.
El juego es parte de nosotros y patrimonio de niños/as y adultos. Los niños/as através del juego realizan todos sus aprendizajes y muchas veces es utilizado como herramienta-estrategia para motivar dicho procesos de enseñanza-aprendizaje.
La educación artística propone a través de la actividad creadora un aprendizaje significativo de los códigos y medio de expresión y comunicación plástica-visual, musical, corporal, dramática y por esta vía el goce estético que le posibilitaranal sujeto la apreciación, recreación y valoración del patrimonio cultural.
En el juego se combina bien la actividad y el pensamiento, inteligencia y sensibilidad ante los otros, autonomía e independencia personal, porque el juego es sobre todo una actitud, una forma de utilizar la mente, articulando la realidad y la fantasía, el conocimiento y la emoción.
Mediante el juego dramático el niño seexpresa, exterioriza su personalidad, su ser profundo, con sus pasiones, deseos e inhibiciones. El niño, de esta manera, se afirma a sí mismo y establece una relación dialéctica con sus compañeros que implica la formación de la personalidad de ambos.
Objetivos:
• Iniciarse en el análisis de situaciones concretas, desde una perspectiva valorativa, que involucren hábitos, costumbres, valores ynormas de nuestra vida cultural y social.
• Iniciarse en el reconocimiento de las formas de trabajo dentro del ambiente cotidiano, así como también la organización en los mismos y sus normas de higiene y seguridad.
• Disfrutar por medio de diferentes técnicas artísticas de expresión, creando al mismo tiempo productos de uso cotidiano.
• Expresarse y comunicarse a través de losdiferentes lenguajes.
• Recrear la imaginación y la fantasía, transformando y construyendo modos
personales de expresión y de comunicación.

Área Formación Ética y Ciudadana.

Contenidos actitudinales:

• Valoración, disfrute y cuidado de todo lo que se comparte (útiles, espacios, tiempos, tareas, juegos)
• Disposición para el dialogo, la colaboración, , la solución deproblemas, la curiosidad investigadora, la critica constructiva, la apertura, la flexibilidad.

Área lengua:

Lenguaje oral:

Contenidos actitudinales:

• Actitud de diálogo para la resolución de conflictos.
• Actitud de escucha atenta y respeto por las intervenciones del interlocutor.

Contenidos conceptuales:

• Situación comunicativa (quién habla, qué dice, a quién, donde).• Formas sociales de saludo y cortesía.
• Turnos de intercambio.

Contenidos procedimentales:

• la identificación del “yo” como locutor y del “otro” como interlocutor, así como el tema del intercambio comunicativo y la localización espacial.
• La distinción de formulas sociales cotidianas de saludo para iniciar y cerrar una conversación y de formulas de cortesía para realizarpedidos, demandas, agradecimientos, etc.
• El reconocimiento de turnos de intercambio en la conversación espontánea mediatizada y no mediatizada.

Lenguaje escrito:

Contenidos conceptuales:

• formas convencionales de escritura (nombre propio y otros nombres significativos).

Área matemática.
Eje: Numeración
Contenidos conceptuales:
• La sucesión de los números...
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