Planificación Constructivista Y Condctista

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Barcelona

PLANIFICACION CONSTRUCTIVISTA Y CONDUCTISTA
PLANIFICACION CONSTRUCTIVISTA Y CONDUCTISTA

* Nelly Rojas
* Nelly Rojas
FacilitadoraParticipante
* Ana Morlés

Barcelona; Noviembre de 2012
INTRODUCCIÓN

Todo proceso que se inicia consta de una planificación para lograr los resultados deseados ya sea a corto mediano o largoplazo, en ese sentido el escenario educativo esta a la vanguardia de la planificación, pues organiza meticulosamente los contenidos y objetivos a los que se desea dirigir. De acuerdo a los enfoques educativos que se han venido formando a lo largo de los años entre ellos el enfoque conductista y constructivista, cada uno ha presentado su estructura en función de establecerse como mecanismo deprogreso y confiabilidad educativa. Sin embargo presentan sus diferencias al respecto y la planificación es uno de sus temas fundamentales.
En trabajo abordara tópicos del constructivismo y el conductismo como la planificación, evaluación, diferencias estructurales entre los paradigmas con la intención de diferenciar y reflexionar al respecto, pues en la actualidad educativa es necesarioprofundizar para orientarse y aportar de la mejor manera posible.

DESARROLLO

PLANIFICACIÓN
Básicamente se refiere a un proceso ordenado para obtener un objetivo determinado o varios objetivos con la finalidad de concluirlos exitosamente partiendo de la toma de decisiones previendo todo lo relacionado al plan para alcanzar un futuro deseado. Es necesario aclarar que la planificaciónaplica para todo lo que se desea lograr, independientemente cual sea el área. En ese sentido se puede decir que la planificación educativa es un instrumento con el que los docentes organizan su práctica educativa, articulando el conjunto de contenidos, con opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que han de realizar
TIPOS DE PLANIFICACIÓNEDUCATIVA
 Planificación normativa
Es elaborada por las normas existentes, con el sistema de valores, el profesor no tiene capacidad de decisión en esta es decir la elaboran las autoridades educativas a nivel nacional.
  Planificación estratégica
En este tipo de planificación los objetivos están decididos de antemano y solo hay que diseñar la planificación y evaluar en funciónde los objetivos propuestos.
 Planificación operativa
Requiere un diseño correcto de objetivos, es decir un plan que cuando avance de un nivel a otro lleve capacidades y aptitudes para afrontar los nuevos retos. .
CARACTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
* Es un proceso integral, ya que abarca estructuralmente a todos los niveles, procesos, campos que en ella intervienen.
*Debe ser participativa, porqué en su diseño y desarrollo intervienen los profesores y autoridades de las instituciones, la participación de los estudiantes y de la comunidad.
* Es Orgánica. Porque es una etapa de la planificación que debe realizarse por los docentes, ya que está establecido y es necesario en todo proceso de enseñanza aprendizaje.
* Es un proceso permanente, es decir,continuo que se desarrolla paralelo a todo el proceso educativo.
* Es flexible, porque se considera que el plan no es algo rígido sino que debe posibilitar los cambios del entorno o realidad del estudiante requieran.
* Es un proceso con objetivos, tareas concretas según el nivel, modalidad y especialidad.

EVALUAR DESDE EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
La evaluación desde la...