Constructivismo

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PRECURSOR | ALUMNO | DOCENTE | ENSEÑANZA-APRENDIZAJE | ESCUELA | EDUCACIÓN |
Aída Vásquez | Considera al alumno como constructor y único responsable de su propio conocimiento, en tanto que el papeldel docente es el de coordinar y guiar ese proceso constructivo. | Es un consultor al servicio del grupo sobre cuestiones de método, organización o contenido, renuncia al ejercicio de su autoridad,al poder, a la palabra y se limita a ofrecer sus servicios, su capacidad y conocimiento al grupo. | Lo conceptualiza como el cambio de conducta observable en un estudiante, y que es el resultado de laacción dirigida y reforzada por el docente. Considerando que el aprendizaje es un proceso auténticamente individual, excluye al aprendizaje social, descontextualizando al estudiante del grupo con elque interactúa. | La escuela puede hacer a las personas menos dependientes, su objetivo es desencadenar a partir de un grupo profesor-alumno y en el perímetro del salón de clase, un proceso detransformación de la institución escolar, de ahí un proceso de transformación de la sociedad. | Tiene, entre sus funciones principales, el descubrimiento y cultivo de los talentos potenciales de los sujetossociales. |
César Coll | Tiene que aprender a ser competente y capaz de aprender cosas que lo ayudarán en la vida diaria (como identificación y solución de problemas). | El profesor siempre hatenido como función educar y enseñar a sus alumnos con independencia de su capacidad intelectual, de sus conocimientos, de su origen social y cultural y de cualquier otra característica individual. | Collse basa en las prácticas socioculturales y en el uso de competencias, ya que ayudan a responder las exigencias individuales y sociales, además de ser la combinación de las habilidades prácticas ycognitivas. | Debe ser objetiva, ayudando a su vez al desarrollo intelectual del educando. | Es la herramienta que ayuda a forjar al alumno su carácter, sus conocimientos y la manera en cómo se...
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