Planificación Diagnóstica

Áreas: Prácticas del lenguaje Y Ciencias sociales
Fundamentación:
Durante los primeros días de clase es importante realizar con los alumnos actividades que favorezcan el conocimiento mutuo y las relaciones interpersonales.
Convivir diariamente, aceptar opiniones diferentes, cumplir con reglas, respetar acuerdos, son prácticas sociales que los niños deben afianzar en la escuela.
La buenaconvivencia en el aula es responsabilidad de todos. Vivimos en un mundo donde muchas veces gana la violencia, la descalificación del otro, trabajaremos para que esto se revierta, apostando al respecto mutuo, a la tolerancia, a la responsabilidad y, sobre todo a la buena convivencia.

Propósitos:
Presentarse ante los compañeros y escuchar respetuosamente las presentaciones de los demás.
Reflexionarsobre la importancia de trabajar en equipo.
Diseñar y poner en práctica actividades grupales.
Respetar el disenso.
Formar el consenso.
Sugerir normas, respetarlas y hacerlas cumplir.
Fortalecer la lectura y la comprensión lectora.

Tiempo: 15 días
Contenidos
Literatura oral: El cuento. Lectura introductoria e interpretación del contenido.
El marco narrativo (lugar, tiempo, personajes)La secuencia narrativa.
El uso del diccionario.
La cooperación en el ámbito escolar. Las normas de convivencia. La aceptación del otro.
Prever el contenido de un texto a partir de un título o de las imágenes que presenta.
La organización de los territorios.
La república Argentina y los países limítrofes: la representación cartográfica de los estados nacionales
Lectura de mapas.Situaciones de enseñanza
* Participar de momentos dedicados a la lectura de obras literarias.
* Escuchar leer al docente diferentes cuentos tradicionales.
* Leer por sí mismos.
* Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
* Apertura de espacios de intercambios sobre lo leído para comentar efectos y compartir sensaciones , establecer relaciones con otros cuentos, hacer planteos u observaciones quepermitan releer pasajes con distintos motivos: corroborar interpretaciones, revivir escenas, o apreciar la manera en que están escritas.
* Releer pasajes.
* Utilizar el diccionario para resolver dudas sobre el significado de las palabras.
* Comunicar los conocimientos construidos, desde la oralidad.

Evaluación: procesual, presentación de carpetas, compromiso y trabajo en el aula.

NOSPRESENTAMOS
Para conocernos más...
Cada persona debe saber tomar decisiones por sí misma. En algunas ocasiones nos dejamos llevar por los demás por miedo a ejercer nuestro derecho a la libertad de pensamiento y expresión. Cuando la decisión que debemos tomar puede vulnerar nuestros derechos o los de los demás es especialmente importante actuar siguiendo nuestro propio criterio sin dejarnos manipularpor terceros. En ciertos momentos esto puede implicar enfrentarse al grupo, pero si analizamos la situación y consideramos que nuestro criterio es correcto es necesario mantenerse firme y seguir adelante. A corto plazo la decisión tomada puede perjudicar la relación con el grupo, pero a largo plazo será beneficioso para nosotros/as y las personas a las que la decisión puede afectar.
* El docenteexplica la actividad a la clase: "Les voy a repartir unas hojas con una situación en la que tienen que tomar una decisión. Quiero que la lean y que respondan a las preguntas de la ficha".
* Se distribuyen las hojas de trabajo.

1. Llega a tu clase un alumno nuevo procedente de un país extranjero. En el recreo se acerca a ti para jugar contigo y enseñarte un juego de su país. Tu grupo de amigosy amigas no quiere jugar con él, porque dicen que es distinto y que no sabe jugar como ustedes.

2. Estás jugando en el patio y se acerca un amigo y te dice vayas con él a molestar y burlar a una compañera. Tus padres te han dicho que molestar y burlar es malo, pero tu amigo insiste y te dice que si no vas con él eres un/a cobarde.

3. Un compañero dejó la mochila olvidada en el patio. Tus...