Planificación educativa

Introdución

Con la finalidad de apoyar el desarrollo de la propuesta metodológica, se sugiere un conjunto de temáticas y actividades que le permitan al colectivo docente analizar y recapacitar en torno a la realidad inmediata en la que directivos y profesores laboran todos los días, para reconocer la necesidad de construir nuevas y variadas alternativas dirigidas a mejorar sus prácticas encada una de las dimensiones de la gestión, con el fin de privilegiar los aprendizajes de los estudiantes y las formas de enseñanza.

La intencionalidad de Planificar se orienta hacia la creación de condiciones que favorezcan el cambio de pensamiento estratégico en los actores educativos.El contenido de esta propuesta se desprende de la metodología para el diseño de la planeación estratégicaescolar, considerando el análisis y la reflexión permanente de las prácticas que se viven en cada una de las dimensiones de la gestión de la escuela: práctica pedagógica, organizativa, administrativa y de participación social comunitaria. De este modo el colectivo escolar puede identificar su estado actual y a partir de ello proyectar nuevos retos de mejoramiento respecto de los estándares que plantea elPrograma Escuelas de Calidad.

El mejoramiento de la calidad de la Educación, se ha convertido en un reto que debemos asumir como un deber y un compromiso con nuestro país; un gran reto que indiscutiblemente deberá asumir todo Dominicano, pero que va a comprometer de una forma más particular y más directa al profesorado.
Para asumir y poder llevar a la práctica el gran reto que supone lamejora de nuestra calidad de enseñanza, lo primero que se necesita hacer, es conocer las propuestas formuladas por el Ministerio de educación, Cultura y Deporte, concretamente a través del Currículo Inicial, Básico y Superior, y reflexionar sobre ellas, confrontándolas con nuestros conocimientos y con nuestra práctica educativa. Punto de partida imprescindible para, desde ahí, protagonizar, en unfuturo inmediato, una enseñanza más abierta, más innovadora y más significativa.

En realidad somos los docentes quienes vamos a protagonizar y a hacer posible la realidad de un cambio de una renovación pedagógica y didáctica en los centros escolares.

La Reforma que emprendemos, sólo será posible si los docentes la asumimos de una manera crítica y reflexiva, y si llegamos a sentirlaverdaderamente como nuestra.

En el marco de la Planificación Educativa Dominicana, y en respuesta al reto que supone el fortalecimiento de la acción escolar como acción profundamente humanizadora, surge el concepto y desarrollo curricular de los niveles que se profundizará en las páginas siguientes, como también todo lo referente a Educación Inicial, Básica y Superior.

Justificación

La necesidad decomprender y aplicar la planificación en las instituciones educativas se explican por las siguientes razones:

a) Definir la visión y misión de la Institución Educativa, así como priorizar sus objetivos de modo concertado entre los diversos actores de la comunidad educativa para el logro de una gestión de calidad.

b) Establecer, de modo pertinente que los objetivos y estrategias de losprocesos educativos se adecuan a la realidad cambiante y logran resolver los retos y las necesidades negativas de la globalización.
c) Asegurar la distribución y uso eficiente de los limitados recursos para atender de modo priorizado las crecientes demandas educativas de la población.

d) Facilitar espacios y mecanismos adecuados y eficientes para incorporar las expectativas y demandas de la comunidaden la gestión educativa de la Institución Educativa.

e) Proporcionar los instrumentos de gestión que aseguren una orientación precisa en la toma de decisiones para el corto, mediano y largo plazo.
El Proyecto Educativo Institucional es importante porque es base de los Proyectos Educativos Nacionales, Regional y Local, el cual debe articular con los lineamientos de política local, regional y...