Planificación Educativa

INTRODUCCION
Planificar es una tarea que cada docente realiza siguiendo diferentes modelos, pero que toma un tinte particular en cada caso. Cada docente le imprime una característica propia. Esta temática es importante en la realidad actual. Estamos en un momento en que la educación esta en un proceso de transición, de cambios, donde surgen muchas propuestas nuevas, donde se ofrece aldocente  nuevos aportes que provienen de la investigación, o de determinados núcleos de personas comprometidas con el tema, y que se preocupan por un avance y enriquecimiento de la tarea educativa.
También es observable  cierta resistencia natural al cambio (sucede siempre, es bastante común el temor a lo nuevo).  Sería una perpetuación de modelos tradicionales, que a manera de hábito reducen el gastode energía y se torna una tarea rutinaria. Esta característica forma parte de algunos de los responsables de educar a los niños en el día a día, y además en todos los niveles educativos.  Y creemos que  la planificación no queda al margen de lo tradicional. Quizás es más sencillo  quedarse con lo que se sabe, y continuar de esa manera. Repitiendo, repitiendo, y repitiendo, palabras, modelos,esquemas de antaño.
Como futuros docentes es nuestra tarea de guiar y acompañar  al alumno, es nuestra responsabilidad  comprometernos, e involucrarnos en la tarea de investigar sobre las mejores herramientas,   o elementos de los que nos podemos valer para llevar adelante nuestra tarea con un alto grado de profesionalismo. Hay que ser conscientes que planificar no se trata de estar recluido en elaula simplemente, sin salir, recibiendo un recetario didáctico, al  que llevaremos a la práctica al pie de la letra.
Es así como se describen a continuación las definiciones de planificación, planes y proyectos, su importancia y objetivos e igualmente se define que es un diagnostico, objetivos, tipos y técnicas y estrategias de cómo se deben efectuar especialmente en el nivel de educaciónpreescolar.

PLANIFICACION:
1) Definiciones:

Se puede decir que hay tantas definiciones de planificación como autores lo han estudiado. A continuación se citan algunas de estas definiciones:

“Preparación inteligente para la acción e implica dos cuestiones fundamentales: 1) ¿Qué queremos lograr? Y 2) ¿Cómo lo logramos?”. (Russel, 1972).

“El proceso de escoger y realizar los mejores métodospara satisfacer las determinadas políticas y lograr los objetivos” (Jiménez, 1980)

“Proceso que permite racionalizar la toma de decisiones y está dirigida a definir un conjunto de acciones, previamente analizadas y estudiadas con miras a lograr los objetivos preestablecidos dentro de un diseño estratégico que garantice el éxito de una gestión”.(Superlano, 1992),

La planificación educativa,es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela, tales como: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreción pedagógica, sobre la base delanálisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su acción social y pedagógica en elproceso de formación de ciudadanía.

2) ¿Qué son los planes?
Un plan es una descripción de las intenciones amplias y a corto plazo, en cuanto a lo que uno ve que se requiere para ocuparse de un área específica. Se espera que un plan remedie circunstancias no óptimas en un área o que la expanda o que obstruya o impida una oposición a la expansión.
La planeación es importante en la práctica...