Planificación Educativa

“Plan institucional de mejora de las condiciones de seguridad de las
áreas de juego de la Escuela San Rafael en Santa Ana.”.


Diagnóstico:
El problema se define como: “Abandono del estado estructural y administrativo de los campos de juego de la Escuela de San Rafael de Santa Ana”.
En el diagnóstico de las condiciones generales actuales del centro educativo, la Escuela de San Rafael deSanta Ana, se seleccionó el área de investigación de la infraestructura escolar, y se determinó que una de las principales necesidades de este centro es la atención a las áreas de juego, las cuales se encuentran en abandono por parte del mantenimiento y la administración que se le brinda.
La importancia que alcanza este problema es muy grande, la escuela debe proporcionar espacios lúdicos,debe tener áreas de belleza natural y donde los niños puedan disfrutar fuera de sus aulas. Sabemos que el juego y la educación están relacionados, por eso la escuela debe brindar espacios seguros para que los alumnos mediante el juego puedan desarrollar sus capacidades de aprendizaje.
Además, como el cumplimiento a la ley nacional, el acceso de esas áreas son un derecho al que todo niño debetener, como lo indica María Morera, Máster en Recreación de la UCR: “La legislación costarricense también es clara con respecto a los derechos que poseen nuestros infantes, adolescentes y personas jóvenes, en cuanto a la cultura, recreación y deporte. La Ley de la Niñez y la Adolescencia No. 7739, en los artículos 73 y 75 señala que las personas menores de edad tendrán derecho a jugar y participar enactividades recreativas, deportivas y culturales, que les permitan ocupar provechosamente su tiempo libre y que contribuyan a su desarrollo integral”.
En este diagnóstico se entrevistó a diferentes actores de la institución para que ayudarán con la determinación de las características del problema, las causas, consecuencias, intentando crear una planificación más estratégica: “…, podemos comenzara definir la planificación estratégica como un proceso y un instrumento. En cuanto proceso, se trata del conjunto de acciones y tareas que involucran a los miembros de la organización educativa, en la búsqueda de claridades respecto al quehacer y estrategias adecuadas para su perfeccionamiento”.
Las causas principales que dieron origen a este problema, principalmente ha sido la falta decoordinación administrativa de la institución para planificar proyectos de mantenimiento y control de las áreas de juego, anteriormente se han dado mejoras y planes pequeños pero que no han tenido una evaluación y el seguimiento para que se regule el estado de la infraestructura.
Una causa de lo más importante es la falta de financiamiento que la institución requiere para llevar a cabo un plan demantenimiento donde se destinen fondos para la compra de materiales y el pago de un encargado de mantenimiento fijo. Otra causa es el deterioro por el uso normal, el clima y los daños que ocasionan los mismos usuarios, lo cual conforme pasa el tiempo hace que se empeore el estado físico de los aparatos de juego y las superficies del terreno.
Entre los efectos que este problema genera podemosenumerar una gran cantidad como lo son, la falta de interés en el juego por parte de los niños y los docentes y por ende, la desmotivación para trabajar en un centro educativo sin oportunidades de crear o construir al aire libre.
Es importante realizar este proyecto con documentación bibliográfica importante donde se puedan incorporar aportes de diferentes autores que apunten al mismo tema en estudio,para esto es primordial el conocimiento previo de la planificación educativa estratégica, por tanto se consulta libros, artículos, páginas de internet, y lo que esté al alcance como archivos y documentos de la escuela como su plan anual, su gestiones, proyectos en marcha y determinación de áreas estratégicas de desarrollo FODA (Fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas).
Sin embargo,...