Planificación Educativa

Planificación:

La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos".Va de lo más simple a lo complejo, dependiendo el medio a aplicarse. La acción de planear en la gestión se refiere a planes y proyectos en sus diferentes ámbitos, niveles yactitudes.

¿Por qué planificar en educación?
► Por la complejidad y características de los procesos educativos.
► Por la actual escasez de recursos y las crecientes necesidades educativas de la población.
► Por la situación de incertidumbre, producto de una realidad compleja y cambiante.
► Por las expectativas de la comunidad de participar en la educación de los niños yjóvenes

Objetivos de la planificación

► Aminorar los efectos negativos derivados de algo indeseable que se prevé ha de ocurrir en el futuro.
► Evitar la presión de situaciones inmediatas.
► Definir objetivos claros y coherentes.
► Ofrecer criterios de decisiones.
► Alcanzar objetivos coordinados.
► Aprovechar las futuras coyunturas favorables.
► Orientar elproceso de cambios o transformaciones estructurales.
► Orientar el proceso de desarrollo integral del país.

Logros de la planificación

▪ Mejor conocimiento de la realidad educativa.
▪ Mejor atención de la demanda.
▪ Mejoramiento de la oferta educativa.
▪ Desarrollo de tecnologías y capacitación docente.
▪ Mejor administración de los recursos financieros.
▪Visión a largo plazo del desarrollo de la Educación.


Planificación educativa: es el proceso de orientación racional y sistemática de actividades y proyectos a desarrollar asignando adecuadamente los recursos existentes para lograr los educativos educacionales...Según Otoniel Alvarado Oyarce









Principios de la planificación educativa.

• Participativa: favorece y propicia elanálisis, reflexión, discusión y toma de decisiones en la participación de todos  y todas en los espacios educativos y comunitarios. Esta participación tiene como objeto la búsqueda del bien social, propiciando las oportunidades para que los actores sociales involucrados y comprometidos con los procesos educativos contribuyan al cumplimiento de los fines de la escuela.
• Interculturalidad: laconstrucción implica el tomar en cuenta las características y realidades existentes en la  localidad, municipio o región donde se encuentra la escuela, asumiéndose la diversidad sociocultural de la población venezolana.
• Equidad: la construcción de la planificación debe garantizar la inclusión de todos y todas en igualdad de oportunidades y condiciones en el proceso que caracteriza elquehacer  de la escuela y su proyección pedagógica y social en el proceso de formación ciudadana.
• Integralidad: El maestro Simón Rodríguez plantea la visión sistemática de la realidad, considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es el espacio de integración de todos los ámbitos del quehacer social. Crear para aprender,reflexionar para crear y valorar, participar para crear, fomentará la convivencia, reflejándose en el trabajo integrado entre familia, escuela y comunidad.
 Características de la planificación educativa
• Flexible: su construcción implica un trabajo cooperativo de los actores sociales comprometidos e involucrados en el proceso educativo centrada en una valoración sistémica de la práctica deacuerdo a la pertinencia de los contextos socioculturales.
• Sistémica: considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es el espacio de integración de todos los ámbitos del quehacer social. Fomenta la convivencia, reflejándose en el trabajo integrado entre familia, escuela y comunidad.
• Intencionada: responde a los...