Planificación estrategica

CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS
Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
AUTORIZADO POR C.N.U
SEGÚN GACETA OFICIAL
34678 DEL 19 - 03 - 91


Programa: Maestría en Planificación y Evaluación de la Educación

Cátedra: Andragogía y Docencia Universitaria
(G)La sociedad: Principios y fin del aprendizaje. (H) El diseño curricular, planificación y administración de docenciauniversitaria


Facilitador: Participantes:
MSc. Ramón Mayabiro Cervera Lucia
Conde HéctorRufo Esmeralda
Mattar Jorge
Siso Carmen

Puerto Ayacucho, Mayo de 2014
Parte G

1. Los grupos para el aprendizaje
Es imposible desligar el estudio de los aprendizajes en la sociedad, delhecho de que la educación y la autoeducación son procesos sociales. Sociedad y educación forman un todo indisoluble e indivisible. Por lo tanto, sin la estructura social es impensable la educación.
En este marco de ideas, es importante dilucidar que la educación es un componente que integra al individuo a su medio social, donde logra aprendizajes de forma natural. Aunado a ello, es fundamentalmencionar que la escuela está conformada por grupos, que tienen de alguna manera un mismo objetivo; lograr lo propuesto por todos.
En estas perspectivas, los grupos pueden ser denominados; naturales y conscientes. De allí que a continuación se definan:
1.1.- Grupos Naturales: Son aquellos a los que los seres humanos pertenecen para poder vivir sin prejuicios, es decir, el hombre desde que nacese relaciona con las demás personas; sea estos del grupo familiar, la escuela, el trabajo, partidos políticos, clubes al cual pertenecemos, entre otros, obteniendo aprendizajes de ellos y todo su entorno, además de los medios de comunicación masiva. Por otro lado, es loable señalar que en los grupos naturales no se utilizan técnicas andragógicas, ni metodológicas específicas, puede decirse quetodo lo que da y se emprende es espontaneo.
No obstante, en estos grupos se inicia la consolidación de los valores de la convivencia, tales como el respeto, la solidaridad interpersonal, la solidaridad por la comunidad y la necesidad de compartir experiencias más complejas que ameritan de alguna manera l conformación de grupos con ideas claras a fin de alcanzar las metas.
1.2.- GruposConscientes: Son aquellos ligados a la necesidad de aprender de cada uno de los participantes, por tanto unen fuerzas para logar los objetivos comunes. Partiendo de lo descrito, en los grupos conscientes los participantes se transforman de aprendices individuales a aprendices en grupos, o sea promotores de aprendizajes permanentes.
Es evidente entonces, que los grupos conscientes de aprendizajes partende analizar las finalidades por lo tanto crean responsabilidades, es decir, analizan con la intención de aprender de sus propias acciones; de conocer sus propias realidades para buscar la mejor forma de afrontarlas.
Debe señalarse, que en estos grupos se crean las condiciones para trabajar en pro de los intereses de los mismos, y se caracteriza por la existencia de metas comunes claras yexplícitas, coherencia entre las metas y los fines de la organización, sistemas de reconocimiento del trabajo bien hecho, alto grado de autonomía, estabilidad temporal, integración expresa del grupo en la estructura organizativa que los lleva a actuar en sus funciones específicas, por lo tanto, todos aprenden.
2. El mundo como contexto:
Cabe considerar que
En la sociedad actual se hace cada vez...