Planificación General De Trabajo

PLANIFICACIÓN GENERAL DE UNA UNIDAD DE TRABAJO
Título: La Construcción del Lenguaje Oral |
Tiempo probable: 1 semana |
C.E.P.I: Xupakata Clave: 16DCC163C Ubicación: Municipio de Uruapan colonia la Esperanza PT. Grado: Tercero Grupo: ¨ B ¨ |

Justificación: Para que los niños construyan y amplíen su vocabulario a partir de la construcción de frases y oraciones que van siendo cada vez máscompletas y complejas, incorporaran más palabras en su léxico y para que logren apropiarse de las formas y las normas de construcción sintáctica en los distintos contextos de uso del habla (la conversación con la familia sobre un programa televisivo o un suceso; en los momentos de juego; al escuchar la lectura de un cuento; durante una fiesta…) y de la misma manera aprendan a escuchar a losdemás. |
Estimulo motivante: Leerles diferentes cuentos, chistes, trabalenguas, cantos, poemas y poesías. |
Eje de la Unidad: campo formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: lenguaje oral. |
Competencia: escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. |
Propósitos generales de la unidad: |
1) Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas yfabulas, y expresa que sucesos o pasajes de los textos que escucho le provocan alegría, miedo o tristeza, entre otros. |
2) Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas; utiliza la entonación y el volumen de voz necesarios para hacerse comprender por quienes lo escuchan. |
3) Crea, de manera individual o colectiva, cuentos, canciones,rimas, trabalenguas, adivinanzas y chistes. |
4) Distingue en una historia entre hechos fantásticos y reales y los explica utilizando su propio conocimiento o la información que proporciona el texto. |

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación.
Contenidos conceptuales: Aprenderse cuentos, cantos, chistes,adivinanzas, trabalenguas. Recordar los nombres de los personajes y el mensaje que se transmitió.
Contenidos procedimentales: Participación oral en narraciones o diálogos incrementando su vocabulario. Participe de manera autónoma tanto en sus diálogos como en sus expresiones corporales y gestuales.
Contenidos actitudinales:emoción, interés y motivación por participar en el relato de sucesos, cuentos, declamación de poesías. Respeto al esperar su turno para participar así como el respeto a los que están hablando.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: escuchemos el relato de un cuento. |
Propósito: mejoren su capacidad de escucha; amplíen suvocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. |
Competencia: escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. |
1.1.Actividad general: leerles un cuento y que cada niño cuente un cuento |
Estimulo motivante: observar las ilustraciones o imágenes del cuento |
Actividades específicas: * Dialogo con los niños acerca del tema del día.* Presentación del cuento y lectura del mismo. * Observar imágenes de los personajes en el libro de cuentos. * Descubrirán de que personajes se trata cada imagen. * Determinaran los momentos de los hechos del cuento, es decir, la secuencia. * Establecerán una secuencia lógica de manera verbal para ir organizando ideas. * Dibujar al personaje que más les gusto del cuento leído. *Colorear y adornar el dibujo hecho por ellos mismos. |
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2: Escuchemos y narremos una leyenda. |
Propósito: avancen en el dominio del lenguaje oral que no depende solo de la posibilidad de expresarse oralmente, sino también de la escucha, entendida como un proceso de construcción de significados y con ello aprendan a comprender significados |
Competencia: escucha y...