planificación Naturales 4to


FUNDAMENTACIÓN:

En el primer ciclo estos chicos, han tenido oportunidad de aprender muchas cosas acerca el desarrollo de los seres vivos, como la germinación de las semillas, la transformación de flor en fruto.
Mi intención es retomar y ampliar estos contenidos focalizándonos en el estudio de la reproducción de las plantas a través de actividades que impliquen la realización deanticipaciones, la observación sistemática y el registro de las características de los órganos reproductivos de algunas plantas. A partir del estudio minucioso de estos casos particulares se ampliará la información hacia otros diferentes, mediante la lectura de textos, la observación de videos, etc. para después realizar las conclusiones correspondientes.
OBJETIVOS:

• Formular anticipaciones.
• Observarsistemáticamente.
• Elaborar registros a partir de observaciones.
• Interpretar datos.
• Elaborar conclusiones.
• Sistematizar conocimientos nuevos y previos sobre las reproducciones de las plantas.
CONTENIDOS:

• Diversas formas de reproducción de plantas.
ESTRATEGIAS DOCENTES:

ACTIVIDAD 1:
Participar del intercambio oral surgido a partir de la problemática de “lapapa”

OBSTÁCULO:
No tener guía de estudio ni ser consciente de ciertos conocimientos previos.

Partiendo de la observación de una papa con brotes, que supuestamente me olvidé en una bolsa cerrada, se comenzará a cuestionar qué parte de la planta es la papa (también llevaré una planta en una maceta para ver sus partes), por qué le salieron esos brotes, qué son, para qué sirven,etc., si no surge la noción de la capacidad de los tallos (con yemas) para generar una nueva planta lo plantearé como una posibilidad, preguntándoles que pasaría si plantamos esa papa en tierra y le brindamos las condiciones necesarias para que crezca ¿Nace una nueva planta de papas? Se indagará acerca de si es el único tallo que permite el crecimiento de una nueva planta, si es la única manera decrecimiento de las plantas, si hay otras, de qué manera se produce, que partes de las plantas se encargan de concretar estos procesos, etc.
Con esta situación intento poner en juego lo que los niños saben acerca del nacimiento y crecimiento de las plantas, intercambiar puntos de vista y argumentar sus afirmaciones. 
Tomaré notas de las conjeturas de los niños para usarlas como guía de estudio.Actividad 2:
Observar y tomar registro de órganos reproductores de las plantas.
OBSTÁCULO: 
No haber observado sistémicamente esas partes de las plantas para recolectar información.

Llevaré variedad de plantas, (como poroto, maíz, tomate y morrón), partes de ellas y semillas en distintos estados de germinación para que los niños realicen observaciones sistemáticas de los órganosreproductores y elaboren registros gráficos de los mismos, previamente explicaré que tienen que graficar de la manera más detallada y explicativa.
Actividad 3:
Recopilar más información y completar un cuestionario.
OBSTÁCULO:
No tener los conocimientos suficientes para explicar las cuestiones planteadas a partir del caso de “la papa”.

Partiendo de la necesidad de ampliar la información recopilada apartir de la observación y utilizando las primeras conjeturas como guía, les brindaré un cuestionario realizado en base a las conjeturas expresadas en la primer actividad para que en parejas lo completen luego de leer e interpretar un texto explicativo proporcionado por mi. (Anexo)

Actividad 4:
Armar carpeta con conclusión para entregar en la biblioteca. (Evaluativa)
OBSTÁCULO:
No habersistematizado los conocimientos adquiridos.

Se les propondrá a los niños armar carpetas por parejas con sus registros, apuntes, y cuestionarios para proporcionarlos en biblioteca y que sirvan como fuente de información a otros alumnos, además promoveré la necesidad de redactar un pequeño texto como conclusión del trabajo para ubicarlo al final de la carpeta.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 1:...