planificación Naturales

Esquema de la sala y distribución de los niños.


PUERTA PARA EL PATIO
PUERTA
gg



Percheros

Escritorio de computadora











Descripción de losAlumnos:
Las mesas de la sala son cinco, en cada una de ellas hay niñas y niños mezclados, aproximadamente cinco por mesa.
Entre los niños que conforman las mesas no se da buen vinculo en todas, hay personalidades muy diferentes y eso hace que prefieran relacionarse con niños que están en otras mesas y por esto es muy común verlos ir de acá para allá al momento de estar sentados.
Cada uno tiene unlugar asignado y sabe cuál es la mesa que le pertenece.
Es un grupo ambivalente, es decir, varios de ellos dicen ser mejores amigos y luego los vemos pegándose y rasguñándose.
Los niños de la sala de tres en la que observo, se encuentran en el período pre- operatorio según las etapas evolutivas de Piaget.
En base a lo que eh observado hasta el momento los niños ya hablan en primera persona y noen tercera como se da en las edades anteriores, salvo en dos niños, uno no habla y otro lo hace muy bajito.
Muchos hablan de corrido pero es difícil entenderlos, otros lo hacen muy bien y otros que no hablan se manejan con señas y gestos.
En cuanto a lo motriz observe que pueden saltar con dos y un pie, cada vez que se les pide ellos pueden hacerlo.
Al momento de correr es muy común verchoques entre ellos, pero en sí son muy hábiles y pueden dominar varios movimientos.
En cuanto a la motricidad fina dominan muy bien el uso del lápiz pero hacen trazos muy simples por lo que pude observar en varios momentos en los que dibujaron.
En los dibujos que pude observar se deja ver que varios niños están pasando de la etapa del Realismo fortuito (característico por los garabatos) a la etapadel Realismo frustrado (yuxtaposiciones, monigote-renacuajo).
En el juego lo que pude observar es que en su mayoría prefieren compartir el juego con otro, pero hay algo de egoísmo al momento de compartir ciertas cosas.

Saben contar hasta diez, mediante el conteo y con ayuda del docente pero no reconocen los números si les pedimos que nos los muestren en algún portador numérico ya sea elcalendario, la banda numérica, etc.
La mayoría de ellos controlan esfínteres, otros usan pañales todavía y unospocos necesitan que los ayudes en el baño.
Descripción individual:
Iago: E un niño que se hace entender por señas y muy pocas palabras y en un tono muy bajo. No es participativo, pero sí escucha y es muy tranquilo.
Clara: No emite ningún tipo de palabras, solo la escuché gritar un par deveces en el patio. Si la docente le pregunta algo ella no responde, solo la mira.
Joaquín P: es un niño en partes muy violento, pero con un poco de cariño el se muestra de otra manera diferente, lo raro es que al hablar pareciera otro nene totalmente diferente, porque habla muy suave.
Le cuesta concentrarse y prestar atención, siempre se está moviendo. Es uno de los mas difíciles de llevar.
BiancaG: Es participativa, muy cariñosa y buena compañera.
Julián: Es muy tímido, siempre está metido dentro del mueble del sector de dramatización o simplemente tirado en el piso.
Tiene interés por ser quien reparte los platos, los caramelos, siempre quiere ser elegido, pero no es participativo en la clase y es muy inquieto.
Briana: Es muy participativa, presta mucha atención y más cuando se tratade un cuento. Cuando la docente hace un repaso de la clase anterior ella siempre se acuerda. Es muy cooperativa con sus compañeros, siempre consuela si hay alguien llorando.
Martino: Es muy participativo; es uno de los que conoce los números muy bien y también la letra de su nombre en otras palabras. Presta mucha atención y es muy buen compañero.
Gerónimo: Participa de las clases, no mucho...