Planificación

PLANIFICACION

Nivel: NB1 Sector: Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural Tiempo: 90 minutos

OFV CMO OFT ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACION

Reconocerse en su cuerpo, aceptarlo, valorarlo; conocer y practicar medidas de autocuidado.

Reconocer las características externas propias, la identidad corporal sexuada. Identificar las principales partes del cuerpo humano, respetar lasdiferencias así como las normas básicas de autocuidado
• CRECMIENTO Y AUTOAFIRMACION PERSONAL: conocimiento de sí mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
• DESARROLLO DEL PENSAMIENTO: Las comunicativas, que se vinculan con exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas deexpresión.
• FORMACION ETICA: Valorar el carácter único de cada persona, por lo tanto, la diversidad de modos de ser.
• LA PERSONA Y SU ENTORNO: Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor y las relaciones basadas en la confianza mutua y responsable.
Inicio:
• El propósito es reforzar la importancia de la auto aceptación y del respeto hacia losdemás.
• Observan láminas de niños y contestan interrogantes como: ¿En qué se diferencian estos niños? ¿En qué se parecen? ¿A cuál te pareces más?
Desarrollo:
• Guerra de linternas: Oscurecer la sala y dividir el grupo en dos. Cada grupo debe elegir a un representante, el que por turnos deberá alumbrar a otro compañero de su grupo en la parte del cuerpo que se le indique en forma oral. Gana elque más rápido encuentra la parte del cuerpo indicado.

• Observar movimientos que realizan puertas y ventanas al abrir y cerrar (articulaciones). Buscar similitudes en nuestro cuerpo (rodilla, hombro, etc.).
• De láminas recortan la silueta de un niño, la pegan en el cuaderno, completan la silueta dibujando como son.

• Se miran al espejo para dibujar sus caras.
• Comentan en que se pareceny en qué se diferencian de sus compañeros.
• Escuchan a la profesora que cuenta una historia de de hermanos gemelos.
• Observan en lámina a niños y ven sus diferencias, buscan a dos niños idénticos.

Cierre de la clase:
• Conversan en que se parecen y diferencian os niños y niñas de la lámina.
• ¿Qué niño o niña se parecen más a ellos? ¿Hay algún niño o niña con el que no te gustaría jugar?¿Por qué?
• (Tarea: próxima clase traer fotocopia de carné de identidad por ambos lados
• Preguntan en sus casas ¿Para qué sirve el carné de identidad? Y ¿cuál es el número? Traer lupa.

Cuaderno.


Lápices de colores.

Tijeras.

Espejo.


Evaluación formativa

Aprendizajes esperados:

Reconocen partes del cuerpo humano y describen acciones para su cuidado.Indicadores:
• Mencionan algunas características personales y las reconocen como propias.
• Identifican huesos y articulaciones en su propio cuerpo.
• Reconocen que las articulaciones dan forma al cuerpo.
• Dan ejemplos de conductas que contribuyen al cuidado del cuerpo humana.



Actividad Nº2

Normas para alumnos NB3
Normas Justificación Moral Legal

• Saludar a compañeros y personal delestablecimiento.
El saludar es una muestra de buena educación
X

• Levantar la mano al momento de dar una opinión o sugerencia

Se observa el respeto hacia los demás.

X

• Cumplir con los materiales que el profesor solicita.
Se observa la responsabilidad de los alumnos
X

• Mantener la limpieza tanto del establecimiento como de la sala de clases.
Se demuestra el cuidado haciael entorno.
X

• Pedir permiso para salir del aula cuando sea necesario.
Se demuestra el respeto por el profesor que está al mando del curso.
X

• Cumplir con la asistencia requerida para aprobar los cursos.
Reglamento del establecimiento lo exige

X

• Asistir a las pruebas
Reglamento interno lo exige
X

• Usar el uniforme que el establecimiento exige completo...