Planificación

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGÍA


CAPACITACIÓN A LAS/OS DOCENTES DEL JARDÍN DE INFANTES “CASA DE LA CULTURA ECUATORIANA”

Proyecto de Trabajo de Investigación, presentado previo a la obtención del grado académico de Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Parvularia.

Autora: Danna, Albuja
Director deTesis:

D. M. DE QUITO: 19, julio 2011
ÍNDICE DE CONTENIDOS
PORTADA………………………………………………………………….i
ÍNDICE DE CONTENIDOS………………………………………………ii
RESUMEN………………………………………………………………….iv
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA……………………………………………………………

INTRODUCCIÓN………………………………………………………….1

El Problema

Planteamiento del Problema………………………………………………...2
Formulación delProblema…………………………………………………..3
Preguntas Directrices………………………………………………………..3
Objetivos…………………………………………………………………….4
Generales…………………………………………………………….4
Específicos…………………………………………………………..4
Justificación e Importancia……………………………………………….....5
Limitaciones…………………………………………………………………6

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO…………………………………………………............

Antecedentes…………………………………………………............
FundamentaciónCientífica………………………………………….
Definición de Términos Técnicos……………………………………
Fundamentación Legal………………………………………………
Caracterización de las variables……………………………………...

CAPÍTULO III
METODOLOGÍA…………………………………………………...............

Diseño de la investigación…………………………………………..
Población y muestra………………………………………………….
Operacionalización de las variables…………………………………
Técnicas e instrumentos de recolección de datos……………………
Técnicaspara el procesamiento de datos y análisis de resultados…..
Esquema de la propuesta…………………………………………….

CAPÍTULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS……………………………………….

Recursos……………………………………………………………………..
Cronograma………………………………………………………………….
REFERENCIAS…………………………………………………………….
ANEXOS……………………………………………………………………



INTRODUCCIÓN
El siguiente proyecto va dirigido a analizar e implementar unametodología de cambio, con el fin de capacitar a las/os docentes acerca de la adecuada y correcta planificación contribuyendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que está dará como resultado clases más dinámicas y participativas de las/os estudiantes, ya que se ha detectado que las/os docentes aplican técnicas tradicionalistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para lograr estoscambios, se requiere de una capacitación docente en un rango de tiempo determinado, que permita el desarrollo, y ejecución del mismo de una manera coherente para el cumplimiento de los objetivos planteados.
La implementación de la capacitación ayuda de gran manera a concientizar a las/os docentes de aplicar nuevas técnicas e instrumentos innovadores de una correcta planificación.
Es por esto, queel alcance de este proyecto es generar una metodología apoyada en la aplicación de nuevas técnicas e instrumentos de planificación, posteriormente hacer un análisis de los cambios generados a través de la ejecución para beneficios importantes dentro de la educación que pueda ayudar a la comunidad en especial a los/as niños y niñas.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
El problemadetectado en el Jardín de Infantes “Casa de la Cultura Ecuatoriana”, lo cual afecta a los niños y niñas de la sección “G” es la inadecuada planificación de las horas de clase por parte de la maestra; ya que no existe un orden lógico, secuencial y progresivo de las actividades obteniendo como resultado agotamiento físico, mental, aburrimiento por parte de los/as infantes.
Esto se puede prevenirbrindando capacitaciones a las/os docentes del jardín logrando concientizarlos a cerca del Referente Curricular de Educación General Básica, y de una correcta planificación basándose en dicho currículo. Con esto se obtendrá clases más dinámicas en lo cual se beneficiarán los/as infantes y los/as docentes.

Formulación del problema
La consecuencia que...