Planificación

PLANIFICACION INTEGRADORA DEL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
GRADO:

ASIGNATURAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
AMBITOS
CONTENIDOS
BLOQUE:


La Entidad donde vivo. “Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI”



Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y natural.
Relación del espaciogeográfico y tiempo histórico.
Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así como respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad
Los problemas ambientales en el estado de México.

Ciencias Naturales
“¿Cómo conocemos?
La investigación contribuye a promover la salud y cuidar el ambiente”



Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científicabásica durante la planificación, desarrollo, comunicación y evaluación de un proyecto de su interés en el que se integra contenidos del curso.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
El ambiente y la salud.
El cuidado del ambiente







PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE FAVORECEN:
Planificar parapotenciar el aprendizaje.




MODALIDAD DE TRABAJO:
Se realizaran en equipos

DURACION:
1 semana


EVALUACION:
Lista de cotejo.
Rubricas.
Autoevaluación.

PRODUCTOS:
Mapa mental.
Carteles.
Folletos.



PROBLEMA:
Vivimos en una entidad cuya población ha crecido desmedidamente. De los bosque que abundaban solo quedan algunas áreas naturales. La disminución de las áreas verdes,lagos y ríos han provocado que nuestra ciudad sea una de las más contaminadas.
De ahí la necesidad de:
Reconocer que la solución a la problemática del ambiente requiere de la participación de todos.
Reconocer que el ambiente está formado por componentes naturales y sociales en interacción constante, se asuman como parte de él y valoren que su bienestar depende del equilibrio ambiental.
Mostraractitudes orientadas a la construcción de una conciencia hacia el cuidado del ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida y participen de forma responsable a nivel individual y colectivo para mantener o restablecer el equilibrio de su ambiente.


DESARROLLO:
Inicio
Menciona algunos de los problemas ambientales del Estado de México.
¿Qué problemas ambientales hay en tu comunidad?¿Qué forma de contaminación te preocupa más?
¿Cuáles son las actividades del lugar donde viven que afectan el ambiente?
¿Cómo afectan los desechos al ambiente donde vives?
¿Cómo pueden reducir los desechos en el hogar, en la escuela y en su comunidad en general?
¿Cuáles han sido las causas que han generado el deterioro del medio ambiente?
Desarrollo
Se forman equipos de 4 integrantes.Investigarán en periódicos ,revistas enciclopedias e internet causas del problema ambiental de su entidad y otras regiones designando a cada integrante una responsabilidad.
Realizarán una lista con el tipo de contaminación de cada región.
Posteriormente cada equipo leerá su lista y compartirá sus explicaciones con los demás.
Proponiendo algunas alternativas de solución al problema.
Nuevamente un alumnoleerá en voz alta toda la información posible acerca del problema que investigó en periódicos , revistas o internet.
En cada equipo habrá un encargado de anotar, las ideas que surjan para la solución del problema.
Se formaron 2 brigadas verdes donde 1 vez a la semana se contribuye al cuidado y al mejoramiento de las áreas verdes de la escuela.
En equipos elaborarán un mapa mental en su cuaderno.“Casos de contaminación”. Registraran la información que investigaron y al terminar lo ilustraran, y expondrán al grupo

Sepárelos por tipo de problema: aire, agua, suelo y basura de tu región.
Reúnan recortes de periódicos y revistas.
Busque todo el material que necesitarán: colores, cartulinas, tijeras, hojas blancas, revistas, periódicos, dibujos, pegamento, etc. Hagan una lista y...