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DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 4º AÑO E. P.

TIEMPO En torno a la Literatura En contexto de estudio En la participación ciudadana Reflexión sobre el lenguaje
MARZO LA HISTORIETA:
* Lectura de, “Bosquenegro”, de Fernando Calvi.
* Leer literatura individual y grupalmente.
* Sesiones de lectura con otros lectores y comentar lo leído.
* Compartir la elección, escucha,los comentarios y los efectos de las obras con otros.
* Usar el conocimiento sobre el autor y el mundo para interpretar más ajustadamente el texto.
* Planificar antes y mientras se está escribiendo.
* Reconocer autor y personaje.
* Distinguir personaje principal y secundario.
* Reflexionar sobre las imágenes y las palabras en la historieta. * Reunir material relativo al tema de estudio:consultar en biblioteca distintos portadores (enciclopedias, libros especializados, revistas, manuales) que permitan reconstruir el contexto.
* Surgimiento de la historieta. * Adecuar su modo de intervención a distintas situaciones comunicativas: reflexión sobre la comunicación oral-escrita. * Elaborar conocimientos mientras se escribe.
*Sistematizar reglas de acentuación.
*Reflexión sobre lasuniones vocálicas: diptongo, triptongo y hiato.
* Uso de la diéresis.
* Uso de las onomatopeyas.
* Reflexión sobre el uso de la g.
* Palabras según su acento.
* Reglas generales de acentuación.
* Tildación de monosílabos.
ABRIL LOS CUENTOS MARAVILLOSOS:
* Lectura de: “Las habichuelas mágicas” Hans Christian Andersen, “La princesa ranita” (anónimo italiano).
* Compartir la lectura, la escucha,y los efectos de las obras con otros.
* Usar el conocimiento del mundo para interpretar más ajustadamente el texto.
* Composición de la estructura narrativa: la secuencia, el narrador y los personajes.
* Leer desde el contexto.
* Planificar la escritura. * Buscar y localizar información utilizando Internet, en páginas recomendadas.
* Comenzar a elaborar criterios para evaluar la calidad dela obra.
* Explorar la obra para localizar información. * Narrar de manera oral o escrita hechos de la vida cotidiana y de la comunidad que sean relevantes para compartir con otros.
* Los propósitos de la comunicación a través de la reflexión sobre el mensaje: el comentario oral sobre películas y relatos. * Ampliar el vocabulario a partir de la formación de palabras: sufijos, prefijos. * Familiasde palabras.
* Raíz etimológica.
* La secuencia narrativa.
* El autor, el narrador y los personajes.
* Raíz, sufijo, prefijos.
* Buscar información en diccionarios, enciclopedias e Internet.
MAYO LAS POESÍAS:
* Lectura de: “Encantado” de María Cristina Ramos, “El canto de doña Zeta”, poesía oral (piropos, disparates y bromas).
* Características de la poesía: versificación, rima,personificación e imágenes sensoriales.
* Compartir la lectura, la escucha y los efectos de las obras con otros.
* Usar el conocimiento del mundo para interpretar más ajustadamente el texto. * Comenzar a elaborar criterios para evaluar la calidad de la obra.
* Explorar la obra para localizar información.
* Comprender desde el contexto. * Asumir en sus escritos una posición como autor del texto enrelación con el propósito y el destinatario.
* Recurrir a la lectura de los medios de la prensa escrita a partir de propósitos en relación con la participación en la vida ciudadana.
* Expresar y comunicar sus opiniones respetando la de los otros. * Procedimientos para nombrar la realidad: el sustantivo, clasificación semántica y morfológica.
* Artículo y contracción.
* Tildación de sustantivoscompuestos.
* Planificar la escritura: procedimientos cohesivos. *Uso de sinónimos y antónimos.
* Comprender las palabras por contexto.

JUNIO LAS CARTAS:
* Leer textos: selección de cartas.
* Partes de la carta, datos sobre el sobre.
* Carta formal e informal.
* Carta de solicitud, de reclamo y de lector.
* compartir la lectura, la escucha y los efectos de las obras con otros.
* Usar...