Planificasion
Páginas: 23 (5561 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2011
TEMA: EDUCACIÓN, FECUNDIDAD Y MORTALIDAD INFANTIL EN EL ECUADOR
Título Original: Educación, Fecundidad y Mortalidad Infantil en la Comunidad Andina de Naciones: Un modelo Econométrico.
OBJETIVOS
El modelo Econométrico tiene por objetivo analizar la importancia de la educación en la problemática del desarrollo social del Ecuador, para ello nos referiremos de manera general a la incidenciade la educación sobre la salud como forma de valorar la relación entre los dos componentes esenciales de los recursos humanos de la sociedad.
Posteriormente presentamos un modelo econométrico que analiza fundamentalmente el impacto de la educación sobre la tasa de fecundidad y la tasa de mortalidad infantil en el Ecuador para el periodo comprendido entre 1990 al 2009.
1. INTRODUCCIÓNEl presente trabajo tiene por objetivo analizar la importancia de la educación en la problemática del desarrollo social del Ecuador, teniendo en cuenta la diversidad de aspectos que ello requiere abordar, nos limitamos a estudiar la incidencia de la educación en dos aspectos relacionados con la salud que caracterizan el bienestar social.
Además se presenta algunas consideraciones generalessobre la educación y determinados aspectos del desarrollo social, nos referiremos al comportamiento de determinados indicadores socioeconómicos que permiten establecer una panorámica de la evolución del Ecuador en el período de 1990-2009, con el propósito de caracterizar la situación se encuentran en cada caso y los logros obtenidos fundamentalmente en el área de la educación.
Esencialmente setrata de analizar la relación que existe entre el nivel de educación que tienen una persona (Escolarización) con dos aspectos relacionados con la salud (Fecundidad y Mortalidad), lo que se traduce como una correlación entre Salud y Educación.
2. ANTECEDENTES
La educación es primordial, no sólo como uno de los instrumentos de la cultura que permite al hombre desarrollarse en el proceso de lasocialización, sino también se lo consideraba como un proceso vital, complejo, dinámico y unitario que debe descubrir, desarrollar y cultivar las cualidades del estudiante, formar integralmente su personalidad para que se baste a si mismo y sirva a su familia, el Estado, y la sociedad.
El Ecuador vive un período de amplias realizaciones y cambios, pero, lo que es más importante, de crecientespreocupaciones respecto de la enseñanza que se brinda. La marcha educativa padeció siempre de fallas, esto se produjo al no haber compactado la proyección educativa con la realidad socio económico que se vive.
La situación de la educación en el Ecuador es dramática, caracterizada, entre otros, por los siguientes indicadores: persistencia del analfabetismo, bajo nivel de escolaridad, tasas derepetición y deserción escolares elevadas, mala calidad de la educación y deficiente infraestructura educativa y material didáctico.
La baja de las tasas de fecundidad, en especial en área rural con un decrecimiento de mas del 50% desde 1982, lo que permite predecir una paulatina desaceleración de la demanda de servicios de salud.
En la reducción de la fecundidad inciden factores diversos deíndole social, cultural y económica, en esto parece influir mucho la escolaridad, pues las estadísticas señalan que a mayor escolaridad más tardía tiende a ser la primera maternidad. Así, en Ecuador la fecundidad fluctúa entre 6 y 7 hijos por mujer entre las no escolarizadas; es de 5 a 6 hijos por mujer entre las que alcanzan la educación primaria; de 3 a 4.5 hijos entre aquellas que logran completarla educación primaria, y es aun más baja para aquellas mujeres que llegan a la educación secundaria: 2 y 3 hijos por mujer.
Para el período que va desde el censo de 1982 al del 2001, las mujeres de las dos áreas mantienen los patrones de reducción del número de hijos en todas las edades, con la única excepción del grupo 15-19 años, y mantienen un período más corto para completar la familia,...
Título Original: Educación, Fecundidad y Mortalidad Infantil en la Comunidad Andina de Naciones: Un modelo Econométrico.
OBJETIVOS
El modelo Econométrico tiene por objetivo analizar la importancia de la educación en la problemática del desarrollo social del Ecuador, para ello nos referiremos de manera general a la incidenciade la educación sobre la salud como forma de valorar la relación entre los dos componentes esenciales de los recursos humanos de la sociedad.
Posteriormente presentamos un modelo econométrico que analiza fundamentalmente el impacto de la educación sobre la tasa de fecundidad y la tasa de mortalidad infantil en el Ecuador para el periodo comprendido entre 1990 al 2009.
1. INTRODUCCIÓNEl presente trabajo tiene por objetivo analizar la importancia de la educación en la problemática del desarrollo social del Ecuador, teniendo en cuenta la diversidad de aspectos que ello requiere abordar, nos limitamos a estudiar la incidencia de la educación en dos aspectos relacionados con la salud que caracterizan el bienestar social.
Además se presenta algunas consideraciones generalessobre la educación y determinados aspectos del desarrollo social, nos referiremos al comportamiento de determinados indicadores socioeconómicos que permiten establecer una panorámica de la evolución del Ecuador en el período de 1990-2009, con el propósito de caracterizar la situación se encuentran en cada caso y los logros obtenidos fundamentalmente en el área de la educación.
Esencialmente setrata de analizar la relación que existe entre el nivel de educación que tienen una persona (Escolarización) con dos aspectos relacionados con la salud (Fecundidad y Mortalidad), lo que se traduce como una correlación entre Salud y Educación.
2. ANTECEDENTES
La educación es primordial, no sólo como uno de los instrumentos de la cultura que permite al hombre desarrollarse en el proceso de lasocialización, sino también se lo consideraba como un proceso vital, complejo, dinámico y unitario que debe descubrir, desarrollar y cultivar las cualidades del estudiante, formar integralmente su personalidad para que se baste a si mismo y sirva a su familia, el Estado, y la sociedad.
El Ecuador vive un período de amplias realizaciones y cambios, pero, lo que es más importante, de crecientespreocupaciones respecto de la enseñanza que se brinda. La marcha educativa padeció siempre de fallas, esto se produjo al no haber compactado la proyección educativa con la realidad socio económico que se vive.
La situación de la educación en el Ecuador es dramática, caracterizada, entre otros, por los siguientes indicadores: persistencia del analfabetismo, bajo nivel de escolaridad, tasas derepetición y deserción escolares elevadas, mala calidad de la educación y deficiente infraestructura educativa y material didáctico.
La baja de las tasas de fecundidad, en especial en área rural con un decrecimiento de mas del 50% desde 1982, lo que permite predecir una paulatina desaceleración de la demanda de servicios de salud.
En la reducción de la fecundidad inciden factores diversos deíndole social, cultural y económica, en esto parece influir mucho la escolaridad, pues las estadísticas señalan que a mayor escolaridad más tardía tiende a ser la primera maternidad. Así, en Ecuador la fecundidad fluctúa entre 6 y 7 hijos por mujer entre las no escolarizadas; es de 5 a 6 hijos por mujer entre las que alcanzan la educación primaria; de 3 a 4.5 hijos entre aquellas que logran completarla educación primaria, y es aun más baja para aquellas mujeres que llegan a la educación secundaria: 2 y 3 hijos por mujer.
Para el período que va desde el censo de 1982 al del 2001, las mujeres de las dos áreas mantienen los patrones de reducción del número de hijos en todas las edades, con la única excepción del grupo 15-19 años, y mantienen un período más corto para completar la familia,...
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