Plantamiento Del Problema En Discalculia

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 El Problema

A lo largo de la historia el estudio de las matemáticas se ha considerado como uno de los principales problemas que presentan losalumnos en la primera etapa de su Educación. Las mediciones nacionales e internacionales coinciden en que las matemáticas es una de las áreas más problemáticas en términos de rendimiento de losalumnos. Una encuesta realizada por el CIDE 2008 (Centro de Investigación y desarrollo de la Educación), nos dice que según los docentes, profesores y apoderados, una de las causas del fracaso escolar enlos alumnos (más del 80%) es debido a problemas o deficiencias de los alumnos en el área de cálculo (Discalculia), donde obviamente, están incluidos todos los trastornos en forma general que éstepudiese tener, acotando distintos factores (psicológicos, sociales, culturales, etc).
Según la Enciclopedia sobre el desarrollo de la primera Infancia (©2010 Centre ofExcellenceforEarlyChildhoodDevelopment), la discalculia o dificultad en el aprendizaje de las matemáticas, se refiere a una dificultad permanente para aprender o comprender los conceptos numéricos, principios de conteo o aritmética.Estos problemas, por lo general, se denominan dificultad en el aprendizaje de las matemáticas.  Esto implica, que la discalculia puede influir fuertemente en el rendimiento académico permanente delalumno.
Estudios referentes directamente al problema de la discalculia, son pocos, pero uno de los más actuales y relevantes es el que fue dirigido por Brian Butterworth, del Instituto de NeurocienciaCognitiva del UniversityCollege London, junto con el Centro cubano de Neurociencia, en donde halló que, de 1.500 niños examinados, de un 3% a un 6% mostraban signos de discalculia.
Nuestro país noescapa de esta situación y observamos con preocupación el gran índice de fracaso escolar en nuestros estudiantes debido a la dificultad para aprender matemática ( Discalculia), donde se puede...