Plantas De Rsdu

Nell’attesa di una chiamata dalle graduatorie, in cui come tanti altri sono iscritta, iniziai la mia ricerca su internet di nuove opportunità, che mi consentissero di arricchire le mie conoscenze conun’esperienza all’estero e di ampliare lo spettro delle possibilità lavorative.
Così conobbi il programma Comenius e cominciai a leggere e ad appassionarmi alle linee guida del Lifelong Learning, aipiani strategici nel campo dell’educazione e della formazione in Europa, per raggiungere gli obiettivi di apprendimento permanente, potenziamento della mobilità, multilinguismo, uso delle TIC, e afamiliarizzare con i concetti di apprendimento informale e di scambio di buone pratiche. Ho vinto la borsa di studio per un periodo di nove mesi in Spagna, a Morón de la Frontera, un paesedell’Andalucia a 60 km di distanza circa da Siviglia. Era il momento di passare dalla preparazione teorica alla pratica sul campo. Sono stata assegnata ad una scuola “secundaria” bilingue, ossia, nel sistemascolastico spagnolo, con ragazzi dai 12 ai 16 anni, in cui si insegnano alcune materie non linguistiche in lingua straniera: l’inglese.
La scuola è situata in un quartiere popolare,con alunni chemanifestano seri disagi socio-familiari e la sezione bilingue è stata introdotta proprio per innalzare l’offerta formativa. Ho lavorato per 16 ore settimanali e ho collaborato con 10 professori. Sono stata diappoggio nelle lezioni di inglese e nella sezione bilingue ho insegnato storia, geografia, biologia e tecnologia in inglese. Io ho lavorato, per la maggior parte, con allievi della sezione bilingue, maho avuto anche alcune ore settimanali in classi della sezione non bilingue, la cui situazione economica e familiare dei ragazzi si ripercuoteva nella motivazione e nell’interesse per lo studio, percui gli alunni erano molto irrequieti e con scarsa padronanza delle strumentalità di base. In queste classi, che ho conservato per tutto il corso dell'anno, inizialmente entravo malvolentieri,...