Planteamiento de factores extraescolares

CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR

Como madres debemos estar alertas al cambio de comportamiento y rendimiento de nuestros pequeños en la escuela. Hay que tener en cuenta que, naturalmente, habrán materias que a tus hijos les costará más trabajo aprobar que otras.
Pero si notas que inclusive ayudándolo a estudiar o con los deberes no deja de desaprobar exámenes, presta especial atención.
El bajorendimiento en etapa escolar tiene muchas causas posibles, aquí veremos alguna de las más comunes.
Hay una edad crucial, a los 13 años, donde inclusive los muchachos más inteligentes sólo obtienen calificaciones bajas. Este fenómeno suele darse en mayor medida entre los niños, mientras que a las niñas parecería casi no afectarles.
Luego hay una serie de causas ligadas a lo afectivo y emocional;dependerá del nivel de motivación que esté pasando, la predisposición, su autoestima. ¿Se han mudado recientemente? ¿Hay peleas en el hogar? ¿Ha sufrido la pérdida de un ser querido? Todas estas causas repercuten directamente en sus calificaciones y su comportamiento general en la escuela, aunque los niños no cambien su forma de ser en la casa.
El rendimiento en los estudios puede tener susaltibajos pero en general, cuando históricamente ha habido un rendimiento bueno y luego se pasa por una etapa de bajo rendimiento, es casi seguro que son los aspectos emocionales los que están repercutiendo en esta baja.
Obviamente que aspectos orgánicos como una enfermedad pueden afectar el rendimiento en los estudios así como también una conjunción de ambos aspectos.
En un niño o adolescente puedehaber varias causas emocionales que repercutan en una baja del rendimiento escolar:
• Mudanzas
• Incomodidad en el centro de estudios en el que concurre
• Separaciones familiares
• Pérdidas
• Conflictos familiares
Las causas emocionales junto con las orgánicas y las conductuales configuran en general una gran causa por la que el rendimiento en los estudios baja. Por ejemplo,un niño que no está cómodo en su escuela ya que no se logra integrar o sufre de hostigamiento por parte de otros niños. Este mismo niño llega a su casa y no duerme ni se alimenta bien, debido a esta preocupación. El resultado es que no rinde bien en su estudio. [pic]

TITULO: EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN JOVENES DE 15 A 18 AÑOS

ANTECEDENTES: Que los investigadores anteriores a este tema nohan concluido con una investigación sólida ya que únicamente se han interesado por la investigación y no en dar soluciones o posibles herramientas para así misma ayuda a jóvenes con bajo rendimiento escolar en esta edad de 15 a 18 años.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: Por que se da el bajo rendimiento en jóvenes de 15 a 18 años.

JUSTIFICACIÓN: Dar soluciones y proporcionar ayuda a jóvenes conproblemas de bajo rendimiento escolar en jóvenes de 15 a 18 años no solo investigar sino aportar ayuda a los jóvenes afectados.

OBJETIVO: Investigar las causas que influyen en el bajo rendimiento escolar en jóvenes de 15 a 18 años.

MARCO TEORICO

Donde están los fallos de los estudiantes como se puede observar desde hace varias décadas muchos autores vienen demostrando que en el rendimientoescolar de un alumno influye un amplio número de factores, de distinto tipo agrupar diferentes factores en los siguientes grupos:

FACTORES INTELECTUALES: En este grupo se incluyen capacidades y aptitudes la inteligencia en general es mas que obvio que, en igualdad de condiciones rindo mas y mejor un sujeto bien dotado intelectualmente que uno limitado mediocre y que no ha llegado a conseguir unadecuado nivel de desarrollo intelectual.

FACTORES PSÍQUICOS: Además de los factores de tipo intelectual hay otro que es el psicológico que también tiene una decisiva incidencia en el rendimiento de los jóvenes académicos como son la personalidad, la motivación, el auto concepto, la adaptación. Es un dato de evidencia que los fracasos escolares se dan con mayor frecuencia en alumnos que viven...