planteamiento de un problema


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
I. Es sabido que el estrés interfiere en las personas mayormente en aquellos que son perfeccionistas pero este padecimiento ha ido tomando postura en muchos ámbitos tanto interno como exteriorizado, ya sea en casa, escuela o hasta en el trabajo. Entonces desde el enfoque cognitivo me pregunto ¿Qué efectos tiene el estrés no controlado en elaprendizaje de las personas?

II. Objetivos de que persigue la Investigación:

El análisis de esta investigación busca comprender qué tipo de consecuencias genera el estrés en aprendizaje humano debido a que el aprendizaje una herramienta fundamental en la comprensión de información y su adquisición misma del estudio de las ciencias y sus conceptos así como toda aquella experiencia que surge a lolargo de la vida de cada individuo. De esta manera he querido explicar y definir el estrés no controlado en relación con las condiciones que constituyen al aprendizaje humano siendo así blanco de identificación por parte del lector si presentase algunos de los síntomas efectuados por supresión negativa del estrés en cualquiera de los entornos ya sea personal (interno) social (externo) que abarcala familia, escuela, trabajo y relaciones sociales.
Así de esta manera crear técnicas o métodos que puedan estimular el manejo del estrés no controlado en el aprendizaje y así alcanzar una realización plena de cada una de las actividades por parte de cualquier hombre que desee una mejor calidad de vida y evolución en sus desempeños de cualquier índole.

Conceptos

Estrés
Orlandini, A.(1999). “Suele llamarse estrés al agente, estimulo, factor que lo provoca o estresor. También a la respuesta biológica al estímulo o para expresar la respuesta psicológica al estresor. Respuesta psicológica al estresor.”
Liz Bazañez (1996) “Es una respuesta de protección en los seres humanos. Cuando el estrés es alto se libera sustancias como adrenalina y cortico esteroides, la hormona delestrés se llama cortisol.”
“No es malo tener estrés, nos ayuda, lo que no es adecuado es que nuestros niveles de estrés salgan de nuestro control y entonces no podamos adaptarnos a la actividad que estamos realizando. Solemos tenerlo asociado con factores negativos porque si no sabemos controlarlo nos genera problema físicos, emocionales y sociales.”











Aprendizaje
VirginiaGonzales, (2003) “Es el proceso de adquisición cognoscitiva que explica, en parte, el enriquecimiento y la transformación de las estructuras internas, de las potencialidades del individuo para comprender y actuar sobre su entorno, de los niveles de desarrollo que contienen grados específicos de potencialidad”
En el influyen condiciones internas: tipo biológico y psicológico; y externas;organización (como se organiza), contenidos, métodos, actividades y relaciones.


Factores internos o cognitivos del aprendizaje

Estos factores son considerados internos pues en el proceso de aprendizaje son los relacionados al pensamiento y se necesita de una serie de factores para poder desarrollarlos, como son los intereses, la fatiga, el sueño, el estrés, medicamentos, la percepción.

I. ATENCIÓNCapacidad mediante la cual se dirige la actividad mental hacia un objeto. En el aprendizaje, la atención permite seleccionar lo más importante de lo que se quiere aprender.
II. CONCENTRACIÓN
Capacidad para mantener la atención en una actividad o en un objeto. Mientras más sentidos se utilicen en la actividad, mayor será la concentración.
III. MEMORIA
Es la capacidad para retener informacióny experiencias a través del tiempo. Sin la memoria no se puede conectar lo que pasó ayer con lo que pasa hoy. Además permite repetir, recordar y retener lo aprendido.

III. Las preguntas de la investigación:


1. ¿Cómo se ve afectado el Aprendizaje por estrés no controlado, desde la condición tipo biológico?

2. ¿Cómo se ve afectado el Aprendizaje por estrés no controlado, desde la...