Planteamiento del problema

Planteamiento del Problema
Es la descripción pormenorizada del problema cuya esencia se encuentra plasmada en el título.

La característica principal del título de la tesis es que debe ser:

Ø Concreto.
Ø Preciso.
Ø Sistemático.
Ø Claro y
Ø Objetivo.

La elaboración del planteamiento del problema se lleva a cabo tomando en cuenta los siguientesparámetros:

Pronóstico: es el hecho que puede presentarse a futuro de no controlarse la causa, Ejemplo: La organización puede verse en serios problemas financieros (Pronóstico) si no aumenta las ventas en un lapso de tiempo prudencial.

Control de pronóstico: Esta estrategia contribuye a la solución del problema y permite la manipulación de las variables según las conveniencias. Ejemplo: laaplicación de un control de pronóstico permite que en un estudio de mercado se apliquen estrategias publicitarias coherentes con el mismo, lo que impulsará las ventas y equilibrio, aumentando así los ingresos
Es necesario destacar que, el investigador debe indicar la forma en que detecto el problema y proporcionar evidencia para dar fundamento a sus afirmaciones, puesto que la situación problemáticaes producto de un diagnóstico previo.
Ver también: Criterios a seguir para plantear el problema, Formulación del problema de investigación, Diferencia entre tema de investigación y problema de investigación, Selección del tema de investigación según sabino, El título de la investigación, ¿Cómo se formula el problema de investigación?

Como se puede observar, si nos hemos preguntado acerca delTEFA, es porque habremos visto primero la interacción de los otros factores (el contexto) y hemos observado que:

APARENTEMENTE lo que distingue a los alumnos que tienen baja aptitud hacia una materia específica, obtienen calificaciones aprobatorias y rinden más, es que su TEFA es mayor que el promedio de los que tienen alta aptitud para ese tipo de materia.

Para que la pregunta de arribaadquiera el rango de formulación de problema ha sido necesario SUSTENTARLA, lo que significa que previamente se observó objetivamente la presencia e interacción de ciertos factores de la misma clase asociados, y luego, con cierta lógica formulamos LA PREGUNTA CLAVE, es decir, formulamos el problema. Dicho tajantemente:

Sin formular una pregunta previa, no hay nada posteriormente queinvestigar, nada que demostrar, nada que refutar.

Entonces, existen innumerables formas de preguntar de la manera arriba indicada acerca de algo. Las más comunes, y por cierto las más problemáticas, son del tipo abierta que suelen comenzar con preposiciones o adverbios inofensivos tales como por ejemplo: Qué, dónde, cómo, cuándo, en cuánto, hasta, cuánto tal cosa?, pero una pregunta como porejemplo: ¿Cómo se elabora una nómina? NO es un problema de investigación porque no aporta ningún nuevo conocimiento, mientras que la pregunta ¿Cómo se formó el Polo norte? SI lo es. Lo anterior nos indica que debemos tener cuidado con la preposición y que debemos atender a las otros requerimientos de forma y fondo..

Tampoco es una tema a investigar CIENTÍFICAMENTE ¿Cuántas personas murieron porDengue el mes pasado en Caracas? Responder esta pregunta no requiere una búsqueda sistemática cuando mucho de una buena secretaria que abra un archivo y nos lo informe. “El asma infantil ¿una angustia heredada?. Qué es lo que se hereda ¿el asma o la angustia?. Una expresión efectista como la anterior, luce más apropiada para un programa de televisión, es además obviamente ambigua e imprecisa.Observemos otra formulación NO científica: ¿Cuándo se solucionará la crisis del país?. Responder esta pregunta se logrará en el mejor de los casos con una serie de especulaciones inverificables, y se deberá esperar a que suceda el hecho (si es que ocurre), para comprobar su veracidad.
Las expresiones que comienzan con el término ¿Cómo?, unas veces son problemas científicos y otras no, por...