planteamiento del problema














CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento del problema
El desarrollo en los avances tecnológicos haavanzado tanto que se puede utilizar para muchas cosas como por ejemplo en investigaciones en internet a nivel profesional como estudiantiles haciendo más fáciles la recolecta de información para el aprendizaje y el estudio, con esto podemos decir que la tecnología haayudado con las enseñanzas y ha mejorado la educación en los estudiantes a nivel mundial. Cosas como el internet y los programas educativos en la tv aumentan y ayudan al desarrollo y conocimiento de los estudiantes, desde los de primaria hasta nivel universitario.
Los tiempos han cambiado notablemente y los ordenadores, hoy en día, son parte consustancial de la vida cotidiana tanto de losprofesores como de los alumnos. Actualmente la tecnología informática no sólo está extendida y omnipresente en las oficinas, los hogares, las empresas, las instituciones, sino que ésta es fácil de usar para cualquier sujeto sea un niño, un adolescente, o una persona adulta. Esta popularización del uso de los ordenadores, evidentemente, también tiene sus contrapartidas generando la aparición de fenómenos oproblemas educativos hasta ahora desconocidos.
Debido a que las generaciones más jóvenes, es decir, los nacidos a lo largo de la década de los noventa, han sido socializados culturalmente bajo la influencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en sus diversas variantes (televisión digital, telefonía móvil, Internet, videojuegos.) éstos presentan una serie de rasgos decomportamiento social y cultural diferenciados respecto a los niños y adolescentes de décadas anteriores.
Los estudiantes de educación secundaria y universitaria son una generación que ha sido enseñada culturalmente en contacto permanente con variadas tecnologías audiovisuales e informáticas. para ellos es algo cotidiano acceder a múltiples canales de televisión y saltar de unos a otros (hacerzapping), escribir sus trabajos de clase en un pc, laptop, llamar y recibir mensajes a través de celulares, navegar por internet en busca de información, y comunicarse con sus amigos a través de un chat o redes sociales. Dicho de otro modo, los alumnos de secundaria son usuarios de numerosas y diversas tecnologías, en su mayoría del tipo web 2.0, siendo éstas un elemento familiar y cotidiano de suvida, y hasta cierto punto, indispensables. Esta generación necesita las tecnologías digitales para divertirse, para realizar sus trabajos académicos, y para relacionarse socialmente con sus amigos.
A diferencia de generaciones precedentes, los estudiantes de hoy en día, al igual que el resto de los ciudadanos, están expuestos a un continuo flujo de información que provoca saturación de datos.La televisión, internet, el cine, la publicidad, la radio, permanentemente están difundiendo acontecimientos, noticias, opiniones e ideas que llegan como una avalancha interminable. En consecuencia, la cantidad de información que los jóvenes y adolescentes poseen sobre los acontecimientos de la realidad -sea de tipo político, deportivo, musical, o de sucesos- es abrumadora. Pero mucha información,no significa necesariamente más conocimiento. Todo lo contrario. El problema educativo que se deriva de este hecho consiste en cómo ayudar al adolescente a dar sentido y forma a todo ese cúmulo de información que obtienen desde que se levantan hasta que se acuestan.
Los medios tecnológicos más relevantes en la educación son:
La televisión: uno de los medios tecnológicos hoy en día no brindamuchos programas educativos que aporten a la enseñanza de niños y jóvenes, pero lamentablemente la mayoría de los programas transmiten mensajes violentos y pornografías que en realidad no contribuyen con la educación de las personas.
Los teléfonos celulares: son útiles para comunicarse con las personas y estar en contacto con ellos estén donde estén, también para comunicarse con los servicios de...