plantemaiento de la investigacion cientifica

recolectar información o al analizada) y 3. al final del proceso investigativo (al redactar el
reporte de resultados o el informe terminal).
Bajo el enfoque cualitativo no siempre se requieren términos concretos y explícitos; incluso,
a veces es deseable que no sea así.
Cuando mezclamos los enfoques cuantitativo y cualitativo, puede ser que sí necesitemos de
tales términos o no: depende delfenómeno estudiado, la manera de enfocar el estudio, el
entorno de la investigación y la formación del investigador, además del modo en que se mezclen
los dos enfoques. Ahora bien, como señala Ackoff (1967): un problema correctamente
planteado está parcialmente resuelto; a mayor exactitud corresponden más
posibilidades de obtener una solución satisfactoria (aunque, como ya se ha
mencionado,no se trata de una regla inflexible, pues en algunos estudios
de corte cualitativo lo que se busca precisamente es no tener ideas
preconcebidas sobre el fenómeno estudiado, ni definiciones exactas, las
cuales se van desarrollando y obteniendo durante el proceso de
investigación). De cualquier manera, el investigador debe ser capaz no sólo
de conceptuar el problema, sino también de verbalizarloen forma clara, precisa y accesible. En
algunas ocasiones sabe lo que desea hacer pero no cómo comunicarlo a los demás y es necesario
que realice un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento a términos comprensibles, pues en la
actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboraci6n de muchas personas.
Criterios para plantear el problema (básicamente para un enfoquecuantitativo o mixto;
también para estudios cualitativos que en cualquier parte del proceso de investigación
derivan un planteamiento)
Según Kerlinger (2002), los criterios para plantear adecuadamente el problema de
investigación son:

El problema debe expresar una relación entre dos o más variables (recordando que en los
estudios cualitativos éste no es un requisito).

El problema debe estarformulado claramente y sin ambigüedad como pregunta (por
ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?, ¿cómo se
relaciona... con...?). Aunque en los estudios cualitativos la formulación del problema no
necesariamente precede a la recolección y al análisis de datos, cuando se llega al punto de
plantear el problema de investigación, éste debe formularse con claridady evitando la
ambigüedad (que es muy diferente ala dispersión de datos o apertura en la información).

El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica (enfoque
cuantitativo) o una recolección de datos (enfoque cualitativo). Es decir, la factibilidad de
observarse en la realidad o en un entorno. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar cuán
sublime es el alma delos adolescentes, está planteando un problema que no puede probarse
empíricamente, pues "lo sublime" y "el alma" no son observables. Claro que el ejemplo es
extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabajan con aspectos observables y medibles
en la realidad o en determinado ambiente.
Recordemos que los estudios cualitativos también son empíricos (que diferente de
"empiricistas").
Unainvestigación cualitativa predominantemente inductiva recolecta datos en un ambiente,
una situación o un evento; y aunque el planteamiento del problema de investigación surge en
cualquier fase del proceso, debe existir dicho planteamiento. Lo cualitativo no debe confundirse
con lo no científico o con el desorden total en la investigación, pues hay procedimientos y
orden, aunque exista apertura yvariedad.
¿QUE ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACION?
Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí: los objetivos
que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la justificación del estudio. Esto
Planteamiento
del problema:
significa afinar
formalmente la
idea de
investigación.
11
es independiente del...