Plantilla ava Yovanni


Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vicerrectorado Académico
Departamento de Informática y Tecnología Educativa


Plantilla para la
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA de un Entorno Virtual de Aprendizaje

Fase 1: PRESCRIPCIÓN
Nivel académico: Secundaria
Unidad Curricular:
Castellano y Literatura
Semestre o Año:
7mo “A”
Lapso Académico:
2do lapso
Naturaleza: (Seindica con una X)
Modalidad formal en la UNEFM: (Se indica con una X)
Teórica:

Práctica:

Teórico – Práctica:
x
Presencial:

Mixta (ADI):

x
Otra:
Horas presenciales:
3
Horas en línea (virtuales):
2
Fecha del diseño:
01/04/2013
Facilitador(a):
Yovanni Gómez

Correo electrónico:
yovagomez5@hotmail.com
Yoita0412@gmail.com

Perfil del participante: (Característicasgenerales, conocimientos previos, dominio de las TIC, etc.)
Los estudiantes de 1er año de educación básica son receptivos y participativos, muestran el gran interés por aprender, solo que en algunas ocasiones prefieren jugar antes de entrar en la sesión de clase. Están en edades comprendidas de 12 y 13 años asimismo muestran creatividad y originalidad y son responsables en cada uno de lostrabajos que su profesor les asigna.
El facilitador Yovanni Gómez, como su profesor académico, el cual les dará las herramientas necesarias para que los estudiantes apliquen sus conocimientos previos para complementarlos con los nuevos que se desarrollarán por medio de las sesiones de clase. Cabe destacar la importancia que tienen los conocimientos previos ya que a partir de ellos losestudiantes se relacionarán con el tema y así establecerán un aprendizaje significativo.
Descripción general del Curso o Unidad Curricular: (Fundamentación, características, teorías de aprendizaje que lo sustentan)
Fundamentación

La comunicación es la capacidad innata que le permite el ser humano transmitir un número infinito de mensajes; con ella podemos expresar nuestrasideas, opiniones, deseos, y emociones. En tal sentido, el límite para usarla depende de la habilidad, el manejo o la práctica que posea un hablante de su lengua, siendo esta el instrumento fundamental que permite desenvolvernos y realizarnos socialmente con los demás. Cabe destacar, que la comunicación es la que permite conocer las diferentes formas de expresión que utiliza el hombre para transmitirpensamientos y sentimientos ya sea oral, gestual o escrita.
En tal caso, el programa de castellano y literatura contribuye a la formación cultural e histórica de los individuos, además de favorecer la ampliación del léxico y la escritura que poseen los educandos. También ayuda a fortalecer las competencias lingüísticas adquiridas previamente. Esta asignatura debe brindar lasherramientas necesarias que permitan formar buenos comunicadores afianzando sus capacidades de interacción social mediante el uso correcto del lenguaje de manera oral y escrita en relación a los contenidos propuestos durante el avance de la asignatura.
El presente diseño instruccional está dirigido a los estudiantes del Liceo Nacional Bolivariano “5 de julio” en la cátedra Castellano yLiteratura cursantes del 7mo grado sección “A”, la cual está integrada por 17 hembras y 18 varones para un total de 35 estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 12 y 15 años; por lo tanto, se ubican según PIAGET (1998) en la cuarta etapa de la teoría cognitiva referida a las operaciones formales que abarca desde los 12 años en adelante, y cuya etapa el individuo es capaz de emplear el razonamientológico inductivo- deductivo construyendo así sentimientos idealistas que permitan la formación continua de su personalidad. En este sentido, se puede decir, que el alumno ya tiene desarrolladas sus habilidades intelectuales; lo que permite aprender y desarrollar contenidos académicos que les servirán para toda su vida. Es por ello, que logran formar nuevos esquemas mentales a sus estructuras...