Plantilla De La Memoria De Pr Cticas



MEMoria de prácticas



GRADO EN EDUCACIÓN X

universidad rey juan carlos





Curso académico X



Nombre y dos apellidos del alumno en prácticas:

Centro de Prácticas:

Nombre y apellidos del tutor de prácticas del centro:

Nombre y apellido del tutor de prácticas de la URJC:



1. Introducción y justificación de la memoria de prácticas (Expectativas iniciales del período de prácticas ybreve descripción del trabajo realizado).
2. Contextualización y descripción del centro
2.1. Descripción del centro
2.2. Organización del centro: Etapas educativas que se imparten, ciclos, departamentos
2.3. Conocimiento y análisis de los documentos básicos del centro educativo (PEC, PCC, PGA, PAD, etc.)
2.4. Conocimiento de la legislación vigente
2.5. Otras tareas realizadas en el centro
3. Trabajoen el aula
3.1. Etapa, ciclo y curso en el que el alumno ha trabajado. Características del grupo
3.2. Ambiente de trabajo en el aula, disciplina, roles en el grupo, liderazgo del profesor, motivación de los alumnos, etc.
3.3. Actividades realizadas en el período de prácticas: Clasifícalas, describe brevemente lo realizado en ellas, incluye temporización y lo que has aprendido en cada tipo deactividad. (Lo puedes presentar redactado, en forma de tabla, cuadro, etc.)
4. SÓLO PARA LOS ALUMNOS DE 3º CURSO: Planificación, desarrollo y evaluación de alguna actividad o sesión llevada a cabo en el período de prácticas y supervisada por el tutor de prácticas del centro:
4.1. Destinatarios de la actividad o sesión: contextualizar el tema en el currículum de educación primaria, ciclo, curso en elque se imparte el tema y edad de los alumnos.
4.2. Objetivos: indicar objetivos generales y objetivos específicos propios de la unidad didáctica
4.3. Contenidos: indicar los contenidos a trabajar en función de los objetivos propuestos
4.4. Competencias a trabajar: qué competencias básicas se van a trabajar en dicha unidad y por qué
4.5. Metodología: describir la metodología
4.6. Descripción dela tarea/actividad/ejercicio
4.7. Recursos: indicar los recursos personales, materiales y espaciales a utilizar
4.8. Temporización: especificar el tiempo de duración de la actividad
4.9. Atención a la diversidad: qué tipo de diversidad se puede dar en el aula, cómo identificar casos de diversidad y qué tareas se propone para trabajar dicha actividad atendiendo a la diversidad de situaciones quese pueden presentar en el aula
4.10. Evaluación: especificar los criterios de evaluación y calificación e indicar qué y cómo evaluar a los alumnos (instrumentos de evaluación) en los tres momentos de la evaluación (evaluación inicial, procesual y final)

SÓLO PARA ALUMNOS DE 4º CURSO: Desarrollo de una unidad didáctica de tu especialidad o mención (o bien impartida por ti íntegramente en el aula obien una unidad en la que hayas participado o ayudado al tutor)
1 Destinatarios de la unidad didáctica: contextualizar el tema en el currículum de educación primaria, ciclo, curso en el que se imparte el tema y edad de los alumnos.
2 Objetivos: indicar objetivos generales y objetivos específicos propios de la unidad didáctica
3 Contenidos: indicar los contenidos a trabajar en función de losobjetivos propuestos
4 Competencias a trabajar: qué competencias básicas se van a trabajar en dicha unidad y por qué
5 Metodología: describir la metodología
6 Tareas/actividades/ejercicios: describir el desarrollo de las sesiones para llevar a cabo la UD
7 Recursos: indicar los recursos personales, materiales y espaciales a utilizar
8 Temporización: especificar el tiempo de duración de la unidaddidáctica distribuidas en sus sesiones correspondientes.
9 Atención a la diversidad: qué tipo de diversidad se puede dar en el aula, cómo identificar casos de diversidad y qué tareas se propone para trabajar dicha unidad didáctica atendiendo a la diversidad de situaciones que se pueden presentar en el aula
10 Evaluación: especificar los criterios de evaluación y calificación e indicar qué y cómo...