Plurigrado

Plurigrado un desafío diario

Yo pienso que la enseñanza en las escuelas rurales muchas veces es complicada o se ve dificultada al tener que construir uno o varios contenidos. Dado que está formadopor alumnos de distintos años, y en algunos casos con alumnos que si bien concurren al mismo año sus niveles de conocimientos son distintos.
Por eso se debe reflexionar constantemente sobre esedesafío diario de la práctica docente, esto indica que se tiene que considerar los contenidos a enseñar, contemplar qué propuestas pueden ser ofrecidas a los alumnos y cuáles no.
Enseñar enplurigrado significa buscar distintas alternativas de enseñanza, propuestas diversificadas, adecuadas a diferentes alumnos que trabajan juntos y que pueden ser planteadas en la misma aula y al mismo tiempo. Yaque su denominación dada en la cátedra de EDI ( pág. 18 del material) dice:… “las aulas multigrado incluye una diversidad de situaciones que comparten la particularidad de que en un mismo espacio yal mismo tiempo trabajan alumnos matriculados en diferentes años de escolaridad”…
Esto se puede lograr buscando contenidos que sean comunes a ambos ciclos, pero desde niveles de dificultadesprogresiva, es decir, complejizando según los años, con distintas actividades.
Otra de las opciones sería utilizar un mismo recurso con ambos ciclos, pero para alcanzar distintas perspectivas; tambiénseleccionando distintas estrategias para enseñar un mismo contenido. Siempre partiendo de situaciones concretas cotidianas para los alumnos, problematizándolas para avanzar en la construcción de conceptossignificativos. Teniendo en cuenta sus conocimientos previos para poder seguir avanzando en la construcción de sus nuevos saberes.
Uno de los aspectos importantes en el trabajo de plurigrado es elagrupamiento, que debe ser manejable y obediente. Trabajar con alumnos de diferentes ciclos permitirá agruparlos según sus posibilidades y en función de las diversas actividades que se proponen en...