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Programa de Formación: Tecnólogo en Mecanización Agrícola

Código: 845302
Versión: 100
Nombre del Proyecto: Conservación de las potencialidades agrícolas de los suelos del CAB utilizando instrumentos de la agricultura de precisión y adopción más amplia de prácticas agrícolas económica, ambiental y socialmente.

Código: 271023
Fase del proyecto: Planeación.

Actividad (es) delProyecto: Seleccionar estrategias técnicas y administrativas identificadas en la fase de análisis, que permitan utilizar de la manera más adecuada los equipos, herramientas contribuyendo a la conservación.

Actividad (es) de Aprendizaje:
Resultados de Aprendizaje:
Realizar mantenimiento del tractor e implementos agrícolas
Teniendo en cuenta las recomendaciones técnicas del fabricante, elmanejo de residuos sólidos, líquidos y la conservación del medio ambiente.

Competencia: Operar tractores para realizar labores agrícolas de acuerdo con las normas y los manuales técnicos.
Duración de la guía ( en horas):


En las diferentes actividades tanto cotidianas como productivas que realiza el ser humano hoy en día es imposible desconocer que en cada una de ellas así sea la másinsignificante se generan una gran cantidad de residuos sólidos. El sector productivo cada día con su desarrollo tecnológico y uso de nuevas materias primas está produciendo un sin número de residuos que poseen características especiales de peligrosidad para el medio ambiente y el ser humano. Las actividades realizadas en el sector automotriz no son ajenas a esta situación y es por ello que se hace tanimportante que el aprendiz SENA esté actualizado en la identificación de diferentes materias primas y elementos que a futuro se podrán convertir en residuos peligrosos y además de esto de cuál debe ser la gestión adecuada de los mismos.

Para ello es fundamental conocer la normatividad ambiental vigente en torno al manejo y gestión de residuos sólidos peligrosos; en la cual se podrán encontrarlos lineamientos para hacer un buen manejo de los mismos y enfatizar en la implementación de las tres R (reducción, reutilización y reciclaje).

De esta manera usted querido aprendiz comprenderá la importancia de manejar adecuadamente los residuos sólidos y líquidos generados en cada una de las actividades productivas del sector al cual usted pertenece.


3.1 Actividades de Reflexióninicial.
3.1.1 Observe el video EFECTO INVERNADERO y con base en el solucione los siguientes interrogantes:
1. QUE ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL?
2. CUAL ES LA FUNCION DE LA ATMOSFERA?
3. QUE ES EL EFECTO INVERNADERO?
4. CUALES SON LOS GASES EFECTO INVERNADERO?
5. QUE PASA CON EL AUMENTO DE GASES EFECTO INVERNADERO?
6. PORQUE AUMENTAN LOS GASES DE EFECTO INVERNADERO?
7. CONSECUENCIAS DELCALENTAMIENTO GLOBAL
8. QUE PUEDO HACER PARA AYUDAR AL PLANETA?
Reúnase en grupos de máximo tres personas y luego socialice con sus compañeros de clase y el instructor cada una de las respuestas; para ello seleccione un representante por cada grupo.
3.1.2 Observe el video la historia de las cosas e individualmente construya un de mínimo una página donde reflejes la idea principal del documental y ademásda tu aporte critico al mismo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
3.2.1 Lea la GTC 24 DE 2009 y con base en ella realiza una clasificación de los residuos sólidos en el CAB teniendo en cuenta las siguientes áreas: administración, cafeterías, restaurante, agrícola, pecuaria, agroindustria, talleres.

3.3 Actividadesde apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
3.3.1. Explicación por parte del instructor de la descripción de cada una de las actividades productivas realizadas en el sector, entradas y salidas en el proceso, identificación y caracterización de residuos sólidos según la normatividad ambiental vigente, codificación de los residuos y formulación de estrategias para la...