Poesia

Cuando hablamos de poesía muchos podrían pensar que es simplemente una manera bonita de decir las cosas, pero la poesía es algo más.
En sí misma es un recurso integral, en cuanto que unifica diferentes conocimientos, tanto cognitivos como afectivos que la llevan a ser una pieza fundamental de la educación, el recurso ideal para estas edades.
Quizás pueda parecer una teoría difícil de llevar ala práctica pero no es así. Ya desde los primeros años utilizamos la poesía como medio de expresión para facilitar a los niños el proceso comunicativo. Lo más sorprendente es que se ha hecho desde siempre; seguramente, de forma inconsciente, por ejemplo, cuando se le canta una nana a un recién nacido. Ya desde entonces partimos del ritmo, algo innato en nosotros pero que debemos enseñar aapreciarlo. La poesía lo aprovecha para desarrollar las habilidades comunicativas a través de la expresión verbal de sus rimas.
Las primeras necesidades de los niños que debemos educar son sus habilidades comunicativas - sin comunicación no puede haber aprendizaje, ya que el hombre es un ser social por naturaleza - con diferentes medios de expresión de lenguaje verbal, corporal, con la musicalidad que lapoesía introduce, con su sentido estético, que proporciona una percepción del entorno necesaria para saber interactuar con él y comunicarse.
La poesía es el recurso educativo por excelencia en infantil, donde fomentamos multitud de valores estéticos necesarios para un desarrollo correcto e integral de los niños. A medida que van creciendo utilizamos igualmente la poesía, porque también hay quepotenciar la memoria auditiva, visual, rítmica...
Partimos ya, en Primaria, de niños que consiguen expresarse, aprenden a leer, a escribir y se comunican con su entorno de una manera adecuada. Pero debemos seguir ayudándoles en ese proceso comunicativo y al mismo tiempo potenciar a través de poesías su memoria auditiva y visual, necesaria para el aprendizaje de conceptos cada vez más complejos,favoreciendo de igual modo el lenguaje verbal y, por tanto, la asimilación del nuevo vocabulario de manera que lo integren y asimilen y sean capaces de utilizarlo. Los niños son capaces de utilizar cualquier tipo de vocabulario, muchas veces su manera tan infantil de hablar es porque nosotros les condicionamos para que hablen así.
Y es aquí donde podemos ayudarnos de la poesía para que suvocabulario sea muchísimo más rico y para que empiecen a utilizarlo. Por eso no puede quedarse en un mero recitar de poemas o una simple memorización, hay que animarles y ayudarles a que ese vocabulario lo hagan suyo y lo utilicen de manera habitual, por ejemplo, dramatizándolas, creándolas ellos mismos a partir de un tema o de una situación cotidiana.
La poesía contribuye de esta manera a un aprendizajeactivo, a un método global que, si bien en la educación infantil es imprescindible, debe también continuarse en la educación primaria en cuanto que formamos personas en todos los aspectos, no sólo el académico.
Como recurso educativo la podemos relacionar con multitud de lenguajes presentes en la escuela; desde el lenguaje verbal ayudando a la memoria y la expresión, hasta el lenguajepsicomotriz, donde el ritmo, movimiento y la musicalidad que confiere, ayuda a dramatizar las obras proponiendo nuevos aprendizajes artísticos y fomentando la creatividad. Contribuye en el desarrollo de esta creatividad necesaria para un desarrollo propicio de la imaginación que se extiende a todos los campos educativos, ya que con ello ayudamos en la resolución de conflictos de cualquier género, desdelógico-matemático hasta moral.
Es la poesía un instrumento muy útil para la educación de valores y la introducción a otras culturas, a la diversidad de toda índole donde fomentando una escucha activa nuestros alumnos aprenderán a entender otras culturas, otros países…, en definitiva, otras costumbres, que les ayudarán a desarrollar valores de tolerancia, solidaridad y respeto.
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