Poesias
Páginas: 16 (3857 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2012
Introducción
La revisión de la evolución histórica de la educación preescolar, los cambios sociales y culturales, los avances en el conocimiento acerca del desarrollo y el aprendizaje infantil y, en particular, el establecimiento de su carácter obligatorio, permiten constatar el reconocimiento social de la importancia de este nivel educativo.
Este reconocimiento confirma las tesisreivindicadas históricamente por generaciones de educadoras que pugnaron por establecer y extender este servicio educativo para los niños mas pequeños.
Actualmente, en la educación preescolar -como en cualquier otro nivel educativo- se observa una amplia variedad de prácticas educativas. Hay muchos casos en que la educadora pone en práctica estrategias innovadoras, para atender a las preguntas de susalumnos y lograr su participación en la búsqueda de respuestas, para despertar su interés por resolver problemas referentes al mundo social y natural, o para aprender reflexivamente reglas de la convivencia social y escolar.
Este programa parte de reconocer los rasgos positivos de este nivel educativo y asume como desafío la superación de aquellos que contribuyen escasamente al desarrollo de laspotencialidades de los niños, propósito esencial de la educación preescolar.
Reformas
El secretario de Educación en el Estado, Javier Álvarez Ramos, inauguró los trabajos relativos a las estrategias didácticas que favorecen el análisis y la aplicación del Programa de Educación Preescolar 2004, dirigido a directivos y asesores técnicospedagógicos con el propósito de valorar los avances y las dificultades identificadas durante este trayecto formativo, en las escuelas desde la implementación del nuevo programa.
Ante la presencia de jefes de Sector, supervisores y asesores técnicos pedagógicos de la región, Álvarez Ramos reiteró que la educación es una de las principales políticas públicas del gobierno que encabeza, Juan SabinesGuerrero, por ello señaló que dentro de las tareas sustantivas de la actual administración en materia educativa, la formación continúa de directivos y maestros es fundamental para coadyuvar a la mejora de los índices de calidad en Chiapas.
El funcionario destacó que considerando a la educación preescolar como el primer peldaño formativo de los niños, la reforma curricular planteada en el Programa deEducación Preescolar 2004, busca una formación más integral y acorde con los requerimientos pedagógicos del contexto escolar, a fin de proporcionar las herramientas necesarias para la vida a las futuras generaciones de ciudadanos.
De igual forma, subrayó que la reforma pretende que el niño aprenda y sea competente para la vida, desarrollando habilidades, destrezas y conocimientos, de ahí laimportancia de realizar cursos de actualización para el personal docente y directivo, así como de impulsar acciones orientadas al mejoramiento de la organización y el funcionamiento de los centros de educación preescolar en las diferentes regiones de la entidad.
El titular del sector educativo en Chiapas, agradeció el apoyo de María Teresa Sandoval Sevilla, integrante del Equipo Nacional para laReforma de Educación Preescolar de la Secretaría de Educación Pública, y de Margarita Robledo Moguel, cuentista infantil internacional, quienes participan como ponentes en esta jornada académica con lo temas: La Reforma en la Educación Preescolar: Propuesta Pedagógica y Experiencias, y Los Cuentos en la Educación Preescolar, respectivamente.
El coordinador general del Centro de Maestros 0710, delmunicipio de Yajalón, Mario Trujillo Méndez, aseguró que en esta zona se encuentran realizando esfuerzos institucionales para construir un servicio de asesoría académica a las escuelas, promoviendo una cultura de participación pedagógica colectiva, trabajando en equipo, reconociendo las problemáticas educativas, la generación de soluciones conjuntas, así como la evaluación responsable del...
La revisión de la evolución histórica de la educación preescolar, los cambios sociales y culturales, los avances en el conocimiento acerca del desarrollo y el aprendizaje infantil y, en particular, el establecimiento de su carácter obligatorio, permiten constatar el reconocimiento social de la importancia de este nivel educativo.
Este reconocimiento confirma las tesisreivindicadas históricamente por generaciones de educadoras que pugnaron por establecer y extender este servicio educativo para los niños mas pequeños.
Actualmente, en la educación preescolar -como en cualquier otro nivel educativo- se observa una amplia variedad de prácticas educativas. Hay muchos casos en que la educadora pone en práctica estrategias innovadoras, para atender a las preguntas de susalumnos y lograr su participación en la búsqueda de respuestas, para despertar su interés por resolver problemas referentes al mundo social y natural, o para aprender reflexivamente reglas de la convivencia social y escolar.
Este programa parte de reconocer los rasgos positivos de este nivel educativo y asume como desafío la superación de aquellos que contribuyen escasamente al desarrollo de laspotencialidades de los niños, propósito esencial de la educación preescolar.
Reformas
El secretario de Educación en el Estado, Javier Álvarez Ramos, inauguró los trabajos relativos a las estrategias didácticas que favorecen el análisis y la aplicación del Programa de Educación Preescolar 2004, dirigido a directivos y asesores técnicospedagógicos con el propósito de valorar los avances y las dificultades identificadas durante este trayecto formativo, en las escuelas desde la implementación del nuevo programa.
Ante la presencia de jefes de Sector, supervisores y asesores técnicos pedagógicos de la región, Álvarez Ramos reiteró que la educación es una de las principales políticas públicas del gobierno que encabeza, Juan SabinesGuerrero, por ello señaló que dentro de las tareas sustantivas de la actual administración en materia educativa, la formación continúa de directivos y maestros es fundamental para coadyuvar a la mejora de los índices de calidad en Chiapas.
El funcionario destacó que considerando a la educación preescolar como el primer peldaño formativo de los niños, la reforma curricular planteada en el Programa deEducación Preescolar 2004, busca una formación más integral y acorde con los requerimientos pedagógicos del contexto escolar, a fin de proporcionar las herramientas necesarias para la vida a las futuras generaciones de ciudadanos.
De igual forma, subrayó que la reforma pretende que el niño aprenda y sea competente para la vida, desarrollando habilidades, destrezas y conocimientos, de ahí laimportancia de realizar cursos de actualización para el personal docente y directivo, así como de impulsar acciones orientadas al mejoramiento de la organización y el funcionamiento de los centros de educación preescolar en las diferentes regiones de la entidad.
El titular del sector educativo en Chiapas, agradeció el apoyo de María Teresa Sandoval Sevilla, integrante del Equipo Nacional para laReforma de Educación Preescolar de la Secretaría de Educación Pública, y de Margarita Robledo Moguel, cuentista infantil internacional, quienes participan como ponentes en esta jornada académica con lo temas: La Reforma en la Educación Preescolar: Propuesta Pedagógica y Experiencias, y Los Cuentos en la Educación Preescolar, respectivamente.
El coordinador general del Centro de Maestros 0710, delmunicipio de Yajalón, Mario Trujillo Méndez, aseguró que en esta zona se encuentran realizando esfuerzos institucionales para construir un servicio de asesoría académica a las escuelas, promoviendo una cultura de participación pedagógica colectiva, trabajando en equipo, reconociendo las problemáticas educativas, la generación de soluciones conjuntas, así como la evaluación responsable del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.