Pois iso

THE WHEEL OF THE YEAR
Eva Fernández Rodríguez
IES Campo de San Alberto

David Pérez Iglesias
IES Porto do Son

GUÍA DIDÁCTICA
OBXECTIVOS EDUCATIVOS
Valorar o saber como aquilo que es quen de facer co que coñeces; o
coñecemento como aquilo que dá sentido á información nun contexto; a
información como aquilo que pon en relación os datos... Moitas veces
quedamos nos datos e o saber quedalonxe de onde existe verdadeiramente:
na vida compartida cos demais, nas emocións do que es capaz de facer;
(imaxinar é facer tamén).
Advertir que aínda que un dos obxectivos é a aprendizaxe da lingua
inglesa desde dúas perspectivas: a lingua inglesa como unha materia de
estudo específica; coma un contexto de aprendizaxe (a wikipedia en inglés
multiplica a información da hispana ougalego-portuguesa).
Segundo isto... procuramos que os alumnos que ollen e sigan as nosas
suxestións de traballo, se fagan donos de coñecementos, emocións, e
habilidades en varios idiomas, esencialmente o galego (o portugués) e o inglés;
pero tamén incluímos textos en castelán e francés porque ese é o contexto
onde terán que manexarse.
1. Coñecementos.
•

Nomes científicos, e culturais, quedefinen as unidades de tempo.

•

Diferentes escalas de tempo: cósmico... xeolóxico... humano...

•

Orixes da medida histórica do tempo: os diferentes calendarios.
A relación entre calendario e civilización. Inxenios para a
medición do tempo no mundo antigo.

•

Indicios de medición do tempo na prehistoria. Stonehenge. Laxe
das Rodas.

•

Representación dos meses, e as estacións. Oscalendarios
revolucionarios.

•

O cambio cultural e os cambios na visión do tempo. A
transformación social e a súa incidencia na vivencia do tempo.

•

A celebración do tempo nas festividades cíclicas. Diversidade e
coherencia.

•

O ciclo do Nadal. Conflitos e contaminacións de costumes. O
apalpador. Máscaras do solsticio de inverno en Europa.
Representacións parateatrais. Aspanxoliñas. Os lumes de Nadal.

•

A Candeloria. Os cambios do costume no tempo.

•

O Entroido. Máscaras de Entroido en Galicia e Europa. Entroidos
propios e foráneos. O Alto dos Xenerais. A cohesión da
comunidade. O sentido crítico do Entroido. Entroidos singulares.

•

A Semana Santa e a influencia do turismo.

•

Os Maios, unha festa de creatividade, sentido crítico e alegría.Diferenzas e paralelismos entre maios galegos e ingleses. As
Maias e a Árbore de Maio.

•

O solsticio de verán. Os lumeiros de Europa.

•

As festas tradicionais: a comunicación co comunitario.

•

Tempo de Santos ou Halloween ou Shamaín, unha controversia.
Halloween, tradicións, lendas e costumes anglosaxonas. Os
personaxes tradicionais do Halloween e do Shamaín: JackO'Lantern, Stingy Jack... O Halloween contemporáneo e a
influencia do cine. Os personaxes tradicionais do Halloween e do
Shamaín: Jack O'Lantern, Stingy Jack... O Halloween
contemporáneo e a influencia do cine. O Halloween
contemporáneo e a influencia do cine.

•

O May Day, e a complexidade das celebracións no Reino Unido.
Os personaxes esenciais do May Day. Os Maios Vivos
alglosaxóns; Jack Inthe Green... Os Maios decorativos... As

cancións tradicionais relativas ao May Day. Os Maypole. As
danzas e os cantos dos Morris Dancers.
•

Easter, as tradicións non relixiosas do Easter en Inglaterra. Os
costumes relacionados cos ovos de pascua: Egg Painting, Egg
Rolling, Egg Hunting.

2. Emocións.
•

O asombro ante as dimensións incomprensibles do tempo. A
humildade da historiahumana no ámbito do tempo cosmolóxico.

•

A imaxinación dos primeiros homes para medir o paso do tempo. A
fascinación polo mundo clásico e a súa tecnoloxía esquecida.

•

A conciencia da persistencia dos modelos de organización temporal
que se aproximan á natureza, a semana de sete días, o mes lunar...

•

A implicación na colectividade como saúde e pervivencia de un
mesmo.

•...