Políticas educativas en México 1940 - 2014

Políticas educativas en México 1940 – 1914
Recopilador: Eliú Rodolfo Fernández Argüelles
UPN – 211 Puebla Pue.

El estudio se realiza siguiendo el modelo de Eusebio Castro (2012), donde se presenta una trayectoria de la educación en México de 1940 a 2014, describiendo los aspectos más relevantes que en esta materia se llevaron a cabo en cada sexenio de gobierno. La idea es ir mencionandoalgunos temas considerados importantes que han dado sustento a la educación en nuestro país.
La línea la iniciamos en el periodo 1940-1946, con el gobierno de Manuel Ávila Camacho. Durante este periodo se Promulga la Ley orgánica de Educación Pública, se favorece la unificación de los sindicatos magisteriales (SNTE), se reforma del Art. 3° constitucional para reconvertir la educaciónsocialista y establecer una educación integral, científica y democrática. Se funda: el Comité administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE), El Instituto Nacional de Bellas Artes, La Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior” (ANUIES), el Centro Regional de Educación de Adultos y Alfabetización Funcional para América Latina”. Como secretarios deeducación fueron nombrados Luis Sánchez Pontón, (1940-1941) Octavio Véjar Vázquez, (1941-1943): Jaime Torres Bodet (1943-1946).*

Periodo 1946-1952, Gobierno de Miguel Alemán Valdez. Se da continuidad a la política educativa de la administración anterior, México participa en proyectos de la recién creada “Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura”(UNESCO), en 1950, inicia el periodo de expansión del sistema educativo mexicano que culmina hasta la década de los 90. Se construye la ciudad universitaria en el D.F. y se postula una educación democrática y tolerante con el problema religioso, apoyando la unidad y concordia nacional. Como secretario de educación se nombra a Manuel Gual Vidal (1946- 1952). *

Periodo 1952–1958, Gobierno deAdolfo Ruiz Cortines. En este periodo se consolidan las propuestas de gobiernos anteriores y crecen los servicios educativos, se aumenta el gasto en educación. Y se otorgan subsidios a universidades y salarios a profesores. Se crea el “Consejo Nacional Técnico de la Educación” (CONALTE). Se crea el “Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV).: José Ángel Ceniceros funge comosecretario de educación (1952 - 1958).*

Periodo 1958-1964, Gobierno de Adolfo López Mateos. Durante este periodo inicia sus funciones la Universidad Profesional de Zacatenco del Instituto Politécnico Nacional. Se crea el “Instituto Nacional de Protección a la Primera Infancia” (INPI). Se crea el Museo de Arte Moderno. Se crea el Museo de Historia Natural. También se crea el Museo Nacionalde Antropología, el Centro Internacional de Investigaciones del Maíz y el Trigo. Un logro educativo trascendente es el establecimiento del libro de texto gratuito en las escuelas primarias. Otro aspecto es que se incrementan los desayunos escolares. Jaime Torres Bodet, es el secretario de educación durante el periodo (1958-1964).*

Periodo 1964-1970, Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz. En elperiodo se califica a la educación como: “el factor más importante del progreso”. Uno de los eventos más oscuros que el gobierno y estudiantes han tenido se presentó en el transcurso de este tiempo, los “Sucesos de 1968”. El presidente dijo, nos hemos preocupado demasiado en instruir y hemos descuidado el enseñar”. Mencionó “la soberanía radica en el pueblo y se ejerce a través de accionesmayoritarias”. Involucra a la juventud con la educación, sin justificación alguna entre soberanía y esos conceptos, simplemente dijo: “al restructurar la educación debemos tener presente las exigencias de nuestro desarrollo económico”. Con el discurso vincula el contenido de la educación: “Cuidemos que no sea simplemente libresca ni sólo educación utilitaria”. Educación para la producción y educación...