Políticas Educativas
Páginas: 14 (3307 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
2. Antecedentes y situación actual de la Política educativa basada en competencias.
Programa Nacional de Educación 2001-2006
El Programa Nacional de Educación 2001-2006 presenta un conjunto de políticas que perfilan el modelo de educación que el país necesita para enfrentar esos retos: Los que hereda del pasado y los que debe enfrentar para construir un futuro mejor. LasPolíticas del Programa configuran un Enfoque Educativo para el Siglo XXI, que resume la visión de un Sistema Educativo Nacional equitativo, de buena calidad y e vanguardia.
Más allá del periodo sexenal, la transformación futura del país estará determinada por la evolución de cuatro procesos fundamentales, caracterizados en l Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, que están aconteciendo en elámbito demográfico, el social, el económico y el político. Esas cuatro transiciones determinan las oportunidades de México para despegar hacia un desarrollo integral, equitativo y sustentable y definen, por tanto, la plataforma de lanzamiento para seguir construyendo el país que deseamos tener. Asimismo, determinan las imitaciones que deberemos superar para satisfacer las necesidades másapremiantes de los mexicanos, en particular las relacionadas con el desarrollo educativo.
Demográfico: Disminuye la educación básica, incrementa la educación media superior y superior.
Social: Mayor oportunidades de empleo.
Económico: Globalización, crisis.
Político: Democracia.
La transición demográfica:
México muestra dos tendencias que influirán en la evolución de la demanda deservicios educativos durante las próximas décadas:
a) La reducción de la población menor de quince años y el correlativo incremento de la población en edad laboral, entre 15 y 64 años, así como de los mayores de 65 años.
b) el aumento del número de localidades pequeñas, dispersas en el territorio nacional.
El crecimiento de la población en edad laboral, aunado a la reducción de lapoblación económicamente dependiente menor de 6 años, representa una oportunidad para impulsar el desarrollo en las próximas dos décadas.
La población urbana seguirá en aumento. Crece también el número total de asentamientos pequeños que ronda la cifra de 150 mil. Será necesario prever formas apropiadas para atender la demanda de servicios educativos de la población dispersa.
Se ha modificadoprofundamente nuestra relación física con el medio ambiente.
Los cambios demográficos provocarán una reducción de la demanda de servicios de educación básica y un notable crecimiento de la demanda de educación media superior y superior.
Será preciso encontrar nuevas vías para que la educación juegue un papel más relevante n la promoción de una cultura ambiental, asentada en lavaloración del medio ambiente y los recursos naturales; en el fomento de una investigación científica y un desarrollo tecnológico que influyan en el conocimiento y la mejora de las condiciones ambientales, sí como en el aprovechamiento sustentable de nuestros recursos; y en el afianzamiento de la responsabilidad que tenemos de proteger nuestro medio ambiente como patrimonio de las futurasgeneraciones.
La transición social:
Junto con los cambios que están ocurriendo como consecuencia de la dinámica demográfica, en el país se están gestando importantes transformaciones sociales. Las formas de asociación, que hace tres décadas se restringían, casi únicamente, a agrupaciones gremiales o de carácter sectorial, transitan hacia una diversificación creciente como contrapartida,están en marcha procesos de distanciamiento que amenazan con provocar rupturas en la cohesión social. Por efecto de las políticas económicas, y de la polarización del ingreso, crecen y se solidifican las barreras entre los sectores sociales, de todo que cada uno se mueve en circuitos relativamente aislados en cuanto al acceso a los bienes culturales, las formas de esparcimiento, las...
Programa Nacional de Educación 2001-2006
El Programa Nacional de Educación 2001-2006 presenta un conjunto de políticas que perfilan el modelo de educación que el país necesita para enfrentar esos retos: Los que hereda del pasado y los que debe enfrentar para construir un futuro mejor. LasPolíticas del Programa configuran un Enfoque Educativo para el Siglo XXI, que resume la visión de un Sistema Educativo Nacional equitativo, de buena calidad y e vanguardia.
Más allá del periodo sexenal, la transformación futura del país estará determinada por la evolución de cuatro procesos fundamentales, caracterizados en l Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, que están aconteciendo en elámbito demográfico, el social, el económico y el político. Esas cuatro transiciones determinan las oportunidades de México para despegar hacia un desarrollo integral, equitativo y sustentable y definen, por tanto, la plataforma de lanzamiento para seguir construyendo el país que deseamos tener. Asimismo, determinan las imitaciones que deberemos superar para satisfacer las necesidades másapremiantes de los mexicanos, en particular las relacionadas con el desarrollo educativo.
Demográfico: Disminuye la educación básica, incrementa la educación media superior y superior.
Social: Mayor oportunidades de empleo.
Económico: Globalización, crisis.
Político: Democracia.
La transición demográfica:
México muestra dos tendencias que influirán en la evolución de la demanda deservicios educativos durante las próximas décadas:
a) La reducción de la población menor de quince años y el correlativo incremento de la población en edad laboral, entre 15 y 64 años, así como de los mayores de 65 años.
b) el aumento del número de localidades pequeñas, dispersas en el territorio nacional.
El crecimiento de la población en edad laboral, aunado a la reducción de lapoblación económicamente dependiente menor de 6 años, representa una oportunidad para impulsar el desarrollo en las próximas dos décadas.
La población urbana seguirá en aumento. Crece también el número total de asentamientos pequeños que ronda la cifra de 150 mil. Será necesario prever formas apropiadas para atender la demanda de servicios educativos de la población dispersa.
Se ha modificadoprofundamente nuestra relación física con el medio ambiente.
Los cambios demográficos provocarán una reducción de la demanda de servicios de educación básica y un notable crecimiento de la demanda de educación media superior y superior.
Será preciso encontrar nuevas vías para que la educación juegue un papel más relevante n la promoción de una cultura ambiental, asentada en lavaloración del medio ambiente y los recursos naturales; en el fomento de una investigación científica y un desarrollo tecnológico que influyan en el conocimiento y la mejora de las condiciones ambientales, sí como en el aprovechamiento sustentable de nuestros recursos; y en el afianzamiento de la responsabilidad que tenemos de proteger nuestro medio ambiente como patrimonio de las futurasgeneraciones.
La transición social:
Junto con los cambios que están ocurriendo como consecuencia de la dinámica demográfica, en el país se están gestando importantes transformaciones sociales. Las formas de asociación, que hace tres décadas se restringían, casi únicamente, a agrupaciones gremiales o de carácter sectorial, transitan hacia una diversificación creciente como contrapartida,están en marcha procesos de distanciamiento que amenazan con provocar rupturas en la cohesión social. Por efecto de las políticas económicas, y de la polarización del ingreso, crecen y se solidifican las barreras entre los sectores sociales, de todo que cada uno se mueve en circuitos relativamente aislados en cuanto al acceso a los bienes culturales, las formas de esparcimiento, las...
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